上周用自己的画来描绘了自己未来十年的规划，感觉接下来的行动和目标明确了许多。有了今晚吴洪健老师《积极心理与美好教师生活》让我接下来的目标更明确了,吴老师认真细致的分享,让我觉得受益匪浅。
要做一个幸福的老师必须进行自我心理调节，塑造积极向上、知足、达观、感恩的阳光心态，也就是要让我们教师建立积极的价值观，获得健康的人生，获得强劲的影响力。只有良好的心态才能真正成为一个快乐幸福的教师。教师要把工作当作一种享受，充分体验自己的职业幸福感。
我也是身在农村出生的孩子，也曾经是留守儿童过来的所以特别有感触。而我现在在的乡村小学很多孩子也都是留守儿童，单亲孩子，有的甚至是孤儿，他们缺乏关爱，没有得到鼓励，也没有得到管束，孩子的个性会变得特别倔强、孤僻等。对于作业的完成程度不是很好，家长不在身边都在外打工想的重视起来感觉都有点难。我现在任教的是五年级的语文，这学期刚接手感觉他们农村的孩子在要表现的方面他们都特别腼腆害羞，我刚来的第一周上课就课堂很平常的提问都不敢站起来回答，经过后来慢慢了解他们害羞的原因，其实就是不够自信怕其他同学笑话。班上有几个学生是整个学校出了明的捣蛋小屁孩，但是听说在我未来之前都是不学习每天捣蛋的，而且是经常挨老师们批评的学生，上课不停从不交作业的，见老师也从来不会打招呼的。但是当我接手这个班时，我瞬间觉得压力很大，我该如何控制教育好他们呢？？渐渐地一两周过后，我对班上的孩子基本熟悉之后，发现那几个调皮的孩子也并不是一无是处，我在想我要转换个角度，换个心态，换个教学引导看看，积极发现问题，寻求解决问题方向，然后我通过去之前教过他们的老师那了解他们，通过同学们了解他们的习惯特大桥，紧接着我就是尽量发现他们身上的闪光点，特别是在我的课堂上，有一次，单元互动需要小组合作讨论交流，轮流就轮到陈福金这孩子（是调皮孩子之一）回答问题，刚开始还是有的害羞，在我和同学们的鼓励下他还是大胆地发表了他自己的见解，在全班的同学的面前，我也及时给予了他的表扬，随后看到他给了我一个微笑，我瞬间觉得很开心！还有现在每次见到我都会微笑的跟我打招呼，虽然成绩不是很好，但是起码他有在慢慢的改变这值得我欣慰的地方。
因此接下来我们要转变教学态度改变教学方法，积极鼓励引导他们，既要做他们的良师又要做他们的好友，让这些孩子们信任自己，才会产生对学习这门课的兴趣喜欢自己的课程，这样他们的成绩就会有所提高。
当然我们作为一名乡村教，首先要有一颗宽容的心和积极乐观心态，给予他们更多的鼓励与肯定，善于发现他们的闪光点。多给予后进生一些关注，不管是生活上还是学习上多鼓励他们，发现他们的优点并引导他往那个方向发展，给他定好一个目标，每天进步一点点，也许坚持就会有收获。
但是要转变态度，老师也得先有一个健康的心理，心态阳光，才能把学生培养成人格健全，心智成熟的人。教师不仅仅是知识的传授者，也是学生心理健康发展的顾问和榜样。学生的一些消极心理或心理障碍是与教师不健康心理有一定的影响。学习之后身为老师的我，我要做一个拥有极大力量的“超人”所以说 教师我们教师的言行举子也很重要，有时不经意的一句话，一些动作就会影响到他们，所以我们要时刻保持一颗积极乐观的心，给自己一缕阳光，也能给孩子们带去一个晴天。有句俗话没有学不会的学生，只有不会教的老师，所以我不断提高充实自己，才能给他们更多的正能量！
心态决定一切，积极乐观地对待人生，乐观地接受挑战和应付麻烦，这对一个人的为人处事至关重要。积极心态的主要内容是：目标、爱心、自信心、热情、乐观、不抱怨。如今的教师工作量和社会期望值等都增加了很多，加上社会竞争机制的日益激烈，很容易产生焦虑、烦躁的负面情绪，形成职业倦怠。与我们整天打交道的是同事、学生，干的工作是上课、作业、批改、辅导。教师也常会面对调皮的、成绩差的或性格怪僻的学生，在工作中会遇到许多困难，尤其是考试后班级学生的成绩不理想等情况，这时我们就需要有乐观积极的心态，要从这些琐碎的事情中去寻找快乐。如何才能每天轻松工作，愉快生活，做一个幸福的老师呢？我认为，必须进行自我心理调节，塑造积极向上、知足达观的阳光心态。只有良好的心态才能很好地影响学生、家长甚至影响社会，才能真正成为一个快乐幸福的教师。
