名称

元智慧-1 吴军

部分摘录

单次意义深刻事件处理方式

• 事后要立即记录事件的经过和结果，对自己要诚实
• 反思一下事情发生的原因,预演一下如果重新来过一次，我会怎么做？
• 设计下次遇到同样事件的解决方案，电子化，方便快捷查找（self add）

面对复杂的事情

• 如果没有尝试过简单的方法，那就不要去像复杂的方法
• 世界上很多问题解决不了，其实都是因为它们被简化后的基本问题没有解决，比如数学搞不清楚的原因，是基本概念、定义都不熟练

“知行合一”的几点认识

• 在学业上花费大量时间的人，比如教授喜欢 “先用理论 再去实践行动”，但是存在隐患因为没有做过太多的事物，只有运用所学的知识谋生，这种人偏向 计划导向行动，会产生对知识的依赖
• 那些没有受过系统教育的人，通常从行动中总结经验，或者说不得不从行动中学习
• 作者的经验：商场、官场2年的经验堪比校园20年的所获还多

杜威的五步教学法：

• 一、是教师给学生提供一个与的社会生活经验相联系的情境；

• 二、是使学生有准备去应付在情境中产生的问题；

• 三、是使学生产生对解决问题的思考和假设；

• 四、是学生自己对解决问题的假设加以整理和排列；

• 五、是学生通过应用来检验这些假设。

我的思考和行动启发

人会误判自己，甚至误判以为自己的孩子比较别人优秀，世界总有些人比你条件更好，还更加努力，只是你没有看到。

遇到问题并不可怕，可怕的是逃避问题，陷入悲观情绪中，然后选择了放弃，当时间拉长后，发现很多问题解决办法很容易、也有多种解法，只是你局限在当前的局中了

一个人没有计划，就会像脚上踩上西瓜皮，滑到那里算哪里，会让自己十分的被动，但是做了计划执行力不够，僵化，缺乏应变也会问题重重