我发现在我们班里的卫生间地面和洗手台上面总是有很多的水，总是有小块的香皂出现在香皂盒的夹缝中间，没几天香皂就会变成香皂碎片，而且还会有香皂碎片掉在水池里，这是怎么回事？我询问了能力强的幼儿，他们说不知道是怎么回事，我决定查个水落石出。
因此，我在当早班老师的时候，特意关注洗手的过程。一天上午在活动区的时候，我看到有个孩子进到洗手间去洗手，好长时间都没出来，我悄悄走到卫生间门边上，偷偷的看，发现一个小朋友两手靠近开着的水龙头口，水龙头的水一下冒出来，溅到墙壁上、地面上，然后他两只手握着肥皂使劲的搓，手上都是泡泡，搓了很久，搓完又把手放到水龙头上，水又溅到了墙面上、地面上，我抑制住自己的冲动，悄悄的走到他身后，他抬头看到我的时候，吓了一跳，我走到他身边，用平和的语气问他：“xx，你在干什么？”他有些紧张，眼睛直直的看着我，但手上的动作还在继续，我觉得他可能是不明白我的意思，我又笑着问他一遍，他这才跟我说“老师，你看，有漂亮的喷泉！”我看他的脸上满满的自豪感，他一边说着，一边把手放到水龙头上，水花溅起来，果然像喷泉一样。他继续跟我说“如果在手上加着香皂泡泡更漂亮！”
我看到他天真的脸，明白了他的想法。我笑着跟他说“虽然喷泉很漂亮，你能观察到水龙头像喷泉一样说明你很会观察，可是你在欣赏喷泉的时候有没有发现，我们的墙上和地面上全都是喷泉喷出来的水。而且你的香皂也弄碎了，水池里全都是！”
他低下头，跟我说“我不是故意的，我只是想让喷泉好看一点。”我接着问他“那怎么办呢？这些水老师要辛苦的擦很多遍才能干净。”
这时，他抬头看我一眼，找到旁边擦洗手池专用的抹布，开始擦洗手台，又拿着拖把开始拖地上的水，擦完还得意的跟我说“老师你看，我都擦干净了。”
看着他一系列的动作，我感到震惊，一方面为他的自我发现和自主打扫感到自豪，另一方面又为我最初的自以为是自豪，还好我抑制住了自己的冲动，不然也不会知道背后的故事。
就像《妈妈，发火了》这本书里写的一样，小山在玩泡泡，沉浸在自己的泡泡王国里，可是妈妈看到的却是小山在玩，弄的卫生间乱七八糟，妈妈的角度就是我们大人的角度。其实，孩子每个行为的背后都有属于自己的意义与故事，并且他们的能力远超过我们老师和家长的想象，他们总是有自己的发现，用自己的角度发现这世界上不一样的地方，也会总用自己的双手解决问题。
