班上有名幼儿，他是不可控的，他喜欢模仿人说话，不懂得以正确的方式表达不满，为此，令人十分头疼，对于他的种种表现，我上网查了一下资料，才发现，原来……他种种表现都属于孤独症，即自闭症。针对自闭症三大症状行为特征我做了一下对照。
1、社会交往障是自闭症的核心。
有的患儿在婴儿期就表现出避免与他人目光接触，也缺少面部表情。拒绝别人的拥抱，当与父母离别时无明显的依恋表情，见到父母时又无愉快的表示，见陌生人也类同见到父母的表情，有时呼唤其名字，也时常不理会，无反应，以致使人怀疑其是否有听力问题。
对于这点，我接触的这名幼儿只是不太与人目光接触，喜欢模仿他人说话，当他在做一件事情时很难引起他的注意叫他，是不理睬的。除非很大程度上的干扰到他，如在他玩拼图时，他会有规律的排列在一起，如果这时，我拿走他的一块拼图，他会大发雷霆，放声大哭，甚至以踢打的方式来表达自己的不满。
2、患者沉默不语或较少使用语言。
倾向于用手势或其他形式来表达他们的愿望和要求。言语运用能力很差，不会主动与人交谈，常会自顾自地说话，且话语常用名词和动词，声调单调，语气生硬，或为刻板重复的言语和模仿言语。常会尖叫，哼哼或发出别人不能听清或不可理解的"话"，或者自言自语，言语障碍十分常见，亦较严重。
对于模仿他人，不能够以正确的方式表达情绪在前面我已经说过，那针对自言自语，这名幼儿的表现是自问自答，如看到一个三角形，他会说:哦？这是一个什么形状呢？哦！是一个三角形！有时，他也会问我:老师，这是什么形状呢？我反问他:你说这是是什么形状呢？他会自细看一看，然后，像是有了重大发现似的，兴冲冲的告诉我说:哦！老师，这是一个三角形！我会说:呀！观察的很仔细，没错，它就是一个三角形。紧接着他就继续玩。
3、兴趣范围狭窄以及刻板、僵硬的行为方式对环境。
倾向于要求固定不变或不正常反应，好刻板固定生活行为方式。不寻常的兴趣和非同一般的游戏方式，即常会对某些物件或活动的特殊迷恋，对迷恋物件会终日拿着，数十天如此。智力和认知缺陷约有3/4的患儿智力落后，有些孤独症有某些特殊能力，如对路线、数字、地名、人名的不寻常记忆力和对日期推算和速算的能力。
这名幼儿特别爱吃饺子，而且只吃一种饺子，据他妈妈说，他从小班开始吃那种饺子，到现在已经吃两年了，给他其他的食物，他要么不吃，要么只吃一点点。
同时，他特别喜欢汽车，不管样的，不管是飞机还是轿车，他都喜欢。记得刚接触到他时，他手里就拿了好几辆小汽车。一旦把车子从他手中拿走，他会大发雷霆，放声大哭。
对于他，所能做只是不去干扰，耐心耐心再耐心。同时，看了孙瑞雪老师的《捕捉儿童的敏感期》一书，对照书中案例进行适当的分析，继而加以引导。
现在他在主班和我的共同引导下逐渐学会自己吃饭，也不那么爱模仿人说话了，那在表达情绪上不那么过激。虽然我很不想给孩子下定义，戴有色眼镜去看待他，可我还是觉得他应该去接受有利于他的教育。
