班级管理杂谈 之二十七
感谢吴碧先生给我的栏目起名和题字。
昨晚，一位老师在微信上给我留言，王老师，如何与学生沟通？有好的办法介绍一下，今天我就和大家聊聊如何与学生沟通吧。
人生在世，离不开沟通，比如我们教育工作者，需要沟通的主要对象有领导、同行、家长、学生、家人等等。有时间读读《鬼谷子》，它是纵横家学说鼻祖鬼谷子的著作，里面有大多数章节是对沟通方法的理论阐述。什么叫沟通？沟通意义何在？
沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达到一致和感情的通畅。在工作中沟通是一件很重要的事，巧妙的人际沟通容易使成员感到愉快、亲切、随和。巧妙地进行人际沟通能释放和缓解压力，能使大事化小，小事化了，从而起到维护人际关系的作用。 人与人之间最宝贵的是真诚、信任和尊重。其桥梁是沟通。中国移动的一句“沟通从心开始”广告词,道破了沟通的重要性及用心沟通的意义.以前我并未体会到其蕴含的深意，但经过一些事情的发生后，现在我深有体会。沟通真的很重要，因为沟能可以使双方更加了解彼此，沟通可以化解某些误会或者消除不必要的疑虑。沟通是解决问题的唯一途径。我越来越发现沟通的重要性,无论是同事之间、朋友之间、家人之间等等。不管是在生活上、工作上还是学习上，沟通在当今社会和交际中显得非常重要。 有这样一则寓言故事：一扇大门上挂着一把锈迹斑斑的锁，粗铁棒连撬带砸，费了九牛二虎之力锁还是纹丝不动，而小小的钥匙缓缓地伸进锁芯里，轻轻一转，锁就开了。铁棒不服地问：“为什么我费了九牛二虎之力也不能打开，而你却能轻易打开？”钥匙自信地答道：“因为我能深入他的内心深处。”
这个小故事形象地说明了沟通的重要性。在师生关系中，顺畅的沟通是班主任带好一个班的必要条件。为此，陶行知说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到内心深处。”须知，真正的教育应该是心灵的对话。唯有真心才能引起学生心灵的震撼，才能与学生在思想上产生交流，有了心理上的沟通，心灵上产生共鸣，学生才能敞开心扉，将内心坦露无遗。因此，教师要与学生进行心灵间多渠道真心的沟通，要建立起顺畅的沟通桥梁。这也是抓好班级管理细节的好方法。如何做到与学生顺畅沟通呢？
巧借活动搭起沟通之桥。教师利用一次活动，成功地在师生之间架起沟通的桥梁，让师生之间交流无障碍，也让学生接受了自己这位新班主任。这正说明了班级管理细节的重要性。
借用书信触碰学生的内心。法国启蒙思想家伏尔泰说：“书信是生命的安慰。”教师要与学生沟通时，可以采用书信的方式。这种沟通方式，可以安慰学生内心的伤痛，让师生之间形成一种柔和的沟通渠道。
书信这种沟通方式一般可以用在班级遇到棘手的事情时，同时还要注意，这种沟通方式有时一次并不能见效，需要教师持之以恒地写下去。还要注意的是，书信沟通的方式更可以体现教师的亲和力，能创设一种平等的沟通氛围，体现了教师对学生的尊重，也更能让教师吸引学生，从而达到师生之间沟通的顺畅，班级管理效果的提升。
日记沟通，向学生捧出一颗心。每个人都有一些难以启齿的秘密，或者有些话当面讲不出来、讲不清楚，于是写日记成为相当多的人自诉心声的方法。同样，教师可以用日记的方式与学生沟通。
一位教师在开学初的时候，给学生阅读自己的一篇日记。在日记中，这位老师给学生讲缘分，讲述上学期带班的心得，讲接班后的的感想和打算，讲述带班时的一些遗憾，讲述自己作为班主任管理班级的感悟，讲述自己希望的班集体班风、特色，讲述自己班的学生应该有的优点，等等。在这种感人的氛围中，师生之间的心贴近了。
由此可见，日记这种沟通方式，可以方便师生倾述心里话，让很多不好当面讲的话、一些秘密找到了倾述的最好平台； 而不管是班主任还是学生收到这些反馈信息，就更容易触动对方的情感，从而达到情感的沟通。日记这种沟通方式还可以引起学生的高度重视。班主任给学生读自己写的日记，会让学生感到这是“不寻常”的事，于是他们会在倾听或阅读时相当认真、反复阅读，仔细品味日记中的每一句话的含义。日记这种沟通方式开可以方便班主任细致说理，以情动人。须知在教育活动中，有许多话不能当着学生的面讲，有时单独和学生谈也不免说漏嘴，损伤学生的自尊心。而写日记可字斟句酌，反复推敲、修改，还可以多说一些情话，多带一点感情色彩，更容易以情感打动学生，收到良好的教育效果。最后，日记这种沟通方式还可以让学生反复体会，给他们留下深刻印象。因为文字是一种不会消逝的信号，学生可以长久保存，便于学生反复阅读、揣摩、体会。
沟通的方式有很多，我们可以根据具体问题采取不同的方法，使师生之间感情更加融洽。
