一节特别的英语课
2017年9月11日
今天是一个特别的日子，我在简书上读了彼岸晓吾_5c83写的《我在911的恐怖经历》。读完之后，我写了评论：“很感人！同样祈愿世界和平！”
今天下午，我在初一（3）班有一节英语课，所以，一大早，升旗仪式之后，我就在办公室备课。今天准备让学生们阅读《英语周报》第1期第一版的一篇小文章“ Welcome to a new school year ！欢迎进入新学年！” 和听唱一首“ Peace 和平”的英语歌曲。
上课了，我先带着孩子们一起学习这篇英语文章。同学们手上还没拿到报纸，于是，我请班级小小平台管理员协助我，打开电脑和投影机，将报纸全文呈现在大家面前。在第一次打出投影后，我走到教室的后面，看看效果，字体有点小了。我返回讲台，把字体放到足够大，以便于让后面的同学都能看得清清楚楚。
小文章讲的是一位澳大利亚老师以别出心裁的方式欢迎学生的故事。
在新学年第一天，这位老师想让学生们放松心情，不必紧张。她送给每一位学生一份特别的礼物，一个礼包和一首诗。礼包里面有橡皮擦、贴纸和书签。诗歌是这样的：
I’m so glad you are here.
Here is a little goodie bag
to help kick off the year.
The eraser tells you it’s OK
to make mistakes.
The stickers mean we’ll stick
together and work as a team.
The bookmark is to show you
that you always have a place.
我们一起学习并朗读了这篇文章和诗歌。我给孩子们作了解释，并试着这样翻译了这首诗：
很高兴你们来到这里，
愿这个小小礼包，
在新学年里帮助你。
橡皮擦告诉你，
犯错误没问题。
贴纸象征着，
我们团结在一起，
团队一条心。
书签告诉你，
你永远在班级，
缺少你不可以。
一起读完这个故事之后，我让孩子们专门记一记、读一读以下这几句诗：
The eraser tells you it’s OK
to make mistakes.
The stickers mean we’ll stick
together and work as a team.
The bookmark is to show you
that you always have a place.
我想让孩子们感受一下英语的语言美和节奏美，于是，我先大声朗读一遍。一边读，一边用手打节拍。接着，我请孩子们拍手打节奏，孩子们开始兴奋起来了。他们一边拍手，一边跟着我念：
The ／eraser ／tells ／you ／it’s ／OK／
to ／make／ mistakes.／
开始，读慢一点时，节拍打在每个单词的每一个音节上，节奏感出来了。
然后，再把节拍打在每个重读音节上，节奏感更强了。孩子们的兴趣也调动起来了，我自己也很兴奋。让孩子们跟着我一句一句来，每个句子重复读三遍。
The ／stickers ／mean ／we’ll ／stick ／
together ／and／ work ／as ／ a／ team.／
The／ bookmark／ is ／ to／ show ／you ／
that ／you ／always ／have ／a／ place.／
接着，我们把上面的三句诗句，连起来读一遍。我领读，和孩子们一起一边读，一边拍手打节奏。大家特别开心。最后，由孩子们自己读，他们双手拍打节奏；读着读着，诗句已经读完，可是，他们没有停下来，继续打着节拍。我们教室里响起了阵阵欢快的拍手节奏声和孩子们爽朗的笑声。
英语与诗歌相融，学习融入了趣味当中。
拍手打节奏读诗句，是我在今天上午备课时，没有设计的一个环节。而是在课堂上，根据故事与诗句的意义，根据诗句的节奏和韵味，现场临时发挥，自然进入的一个情景，达到了出人意料的效果。
自然融入，创设情景，趣味教学。也许，不失为英语教学中的一种创意方法，也是我在新学年送给孩子们的礼物吧，就像那位澳大利亚的老师一样。
快快乐乐来上学，
轻轻松松学英语。
Come to class happily,
To learn English easily.
P.S： 最后，我给孩子们播放了“peace 和平”这首歌，让孩子们一边欣赏，一边跟唱。中文是我翻译的。这节课在悠扬的歌声中结束了。
Peace is the world smiling.
Peace is a gentle dove.
Peace is sharing.
Peace is caring.
Peace is filling the world with love.
和平是世界微笑。
和平是温柔的鸽子。
和平是关心。
和平是分享。
和平是让世界充满爱。
