前段时间，跟随学校组织的支教队到一个乡村进行短期的支教活动。虽是支教，但与传统的支教形式完全不同。我们是以开展阅读夏令营的形式，以“绘本阅读”为载体，引导乡村儿童体验阅读的乐趣，培养乡村儿童的阅读兴趣，向乡村儿童播撒阅读的种子。
绘本，又叫图画书，是用图画与文字来共同叙述一个完整故事的儿童读物, 有点像过去的小人书。绘本图文并茂、内涵丰富、制作精良，比较符合孩子思维特点和阅读习惯。希望以此为载体能带给乡村儿童不一样的阅读体验。
我们去的学校，校舍都是现代化的建筑，教室里都配有投影设备，从硬件设施看，和城市的学校相差无几。但从软件方面来讲，与城市学校的差距是好几个量级的。我们所到的这所小学师资严重不足，大多老师都是承担好几个年级的多门课程，且多数老师都临近退休的年龄，唯一的一个年轻教师是一个刚去的90后。年轻老师不愿意到乡村学校，即使是去了也是被迫的。那个年轻老师告诉我们，要不是必须要到乡村学校服务两年，是没有年轻人愿意到乡村小学的，两年一到她就会离开。
学校的图书馆，就是一间教室，里面有四五个书架，摆着近千册图书，大多是别人捐赠的。但很多图书都是没有价值的，摆在哪里也只是充数，这些书籍都被尘灰覆盖，可见乡村儿童也是有自己的鉴别力的，废纸型的图书他们是不会去翻阅的。想想这些捐赠“废纸”的机构和个人也是很造孽，他们所捐赠的东西不仅帮不了别人什么，还要麻烦别人找个地方保存。不知他们做此事是除了什么目的，难道仅仅就是为了满足自己做公益的心吗？自己都觉得没有用的东西对他人通常也没用。真希望这些好心人在献爱心时献出一份货真价实的爱心。
看了这些心情很沉重，我们都说人生而平等，实际上人是生而就不平等的。一个人出生在不同的地域，不同的家庭人，从他出生那一刻起，就注定了他会得到些什么，又会失去什么，他大概会走一条什么的人生之路。出生在今天中国的乡村的孩子，也注定了他们要走的路可能会比其他人更艰辛。他们现在正处懵懂不知的年纪，待他们成人了，会不会感慨这个社会的不公，我们能为他做点什么呢？
