知识结构：理解为一个科目里面基础而且重要的知识想办法联系起来
知识模型：理解为把同一类型关键的思想和重要的概念放在一起归类便于记忆。
高速公路：就是把不相关的两个知识结构联系起来。
第二部分 整体性学习的顺序
1.获取就是信息进入你的眼睛和耳朵，阅读，课堂上记笔记以及个人的种种经历都是获取。
获取阶段的三个主要目标：简化，容量，速度
简化就是要理解一篇文章或一段话最核心的东西并用一句最短的话解释清楚。
容量就是尽可能的多获取信息
速度尽可能的快速获取信息
理解阶段首先要理解一段话的字面意思 如果看一个武术套路 最起码知道他这个套路是哪个拳种。
拓展阶段 多问为什么包括信息的由来，以及与其它信息是这么联系在一起的。如果对一个公式会怎么做？先去获取，然后理解公式本来的意思，接着开始拓展他。他会问：公式是怎么来的？公式中的每个成分代表的真实含义是什么？公式中的什么成分可以做些改变？这种改变会导致结果发生什么样的变化？其它公式与这个公式有什么相同之处，又有什么不同之处？
拓展有三种主要方式：深度拓展，横向拓展和纵向拓张。
深度拓展需要在信息内部创造联系，知识从何而来？结论来自何处？一个发现如何做出？事物为什么以这种方式存在？
横向拓展需要在知识周围建立联系，于此类似的结论还有哪些？是哪些地方类似？不同的地方在哪里？同以时期还有哪些其它的发现，同一个发现者还有哪些发现，在同一领域里还有哪些发现？围绕这以结论有哪些其他的事实？
纵向拓展把不相关两个领域的知识联系起来 比如我们古代的孙子兵法就可以用在现代的商业战场。比如太极拳论就可以用在我们平时的为人处世上面。还有想想看地震预测与八国联军事件有什么相似之处吗？纵向拓展是创造性学习方式要求在结构间建立高速通道。
