她站在门外徘徊很久了，忧虑再三，才忐忑地打开心门，来找她的同胞姐妹。
她是家里长女，妈妈很宠爱她。妈妈是那个年代的能干人、文化人，会剪裁会做衣服，即使一块普通的老粗布，也会在领子口或者袖子上做出与众不同的新花样，总是把她打扮得漂漂亮亮；妈妈能抄写会算账，在生产队当队委，负责集体分粮食算账，在村里人缘很好。不善言辞的父亲忠厚实诚，他在工厂上班，爱岗敬业，年年都是“先进工作者”、“技术标兵”。她就是在这样一个幸福的家庭快乐渡过童年，渐渐长大。
长大后的她，身材高挑，正直善良，工作追求进步，事业有成稳定；先生也是高学历，虽是户口簿上的户主，但多数家事她做主；儿子积极上进，善良孝顺。
她的困扰是有时候莫名奇妙的爱流泪，不敢看悲情的电视、电影，不能听亲朋好友谁家人遭遇不幸，共情过度，泪流不止，哭过头疼。先生说:她泪窝太浅，当演员都中。为什么爱哭，她也不知道，就是觉得难过。
让她闭上眼睛，深深吸气缓缓呼气，彻底放松下来，手放胸口，与潜意识沟通。引导带领:她看到院子里好几个人，有蹲有站，都端着碗在吃饭，好像吃的白面馍和汤面条，妈妈在哪里没有印象。一个十岁左右的女孩，拿着碗挤到灶台前，想去盛饭，旁边也有人拿着碗等着盛饭，父亲也在灶台边站着，女孩记不清说了什么，或是做了什么，父亲暴怒，“啪啪”打了女孩两下，好像是打身上了。女孩开始哭泣，旁边人有个人幸灾乐祸的说:看看挨打了吧？院子里有人在瞪着眼看，也有人偷笑。妈妈出来安慰，女孩觉得委屈，当众被打，可丢人伤自尊，把碗放在桌子上，到一旁哭去了，晚饭也没有再吃。
用共情、感性回应。引导:父亲打她原因可能:一是那个年代，细粮紧缺，父亲想让帮助家里干活的工人先吃、吃饱，这是父亲善良的举动，表达方式不对；二是女孩挤到灶台前，父亲担心烫着她，打她是出于爱护；三是父亲同工人上山拉石头身体劳累，又担心帮忙干活的人安全，神经紧绷，小孩挤灶台前添乱，打她是压力宣泄，父亲不懂心理学，不知道怎么正确释放不良情绪。
用感知位置平衡法、逐步抽离法处理:生命是经由父母传递给我们，里面有拥有全部我们所需要的爱、力量、支持，感谢父母！
看到父亲工作是经年累月三班倒，回到家就下地干农活，从不嫌脏累；从月供的口粮中节省细粮，买成蒸馍带回家让子女吃；女孩住校，家里改善伙食，父亲送饭到学校；女孩从外地回来，父亲骑自行车跑几十公里，到洛阳去接站……
父爱如山，让她拥有健康的身体，端正的五官。保证她完成学业，帮助她照看孩子，支持她学习提升，助力她事业顺利。
想象有一点黑色的情绪集结块，摁按纽，让委屈的情绪分裂、破碎，变成细小颗粒飞走。
她开心地笑了，姐妹俩走向彼此，拥抱在一起！
她有资格活得好，她活得好是对家族系统的敬重。她定会多做好事，热心公益事业，用生命陪伴生命，让父母引以为荣。她一定会建立轻松快乐的人生，表达对父母的爱、感谢和尊重！
