观后感《发挥音乐课堂魅力 创新多样化音乐课堂》

今天有幸读到了田雨老师的文章，尤其是对于“”流动对拍。由于学员是单数，不能进行两两对拍的活动。田老师设计了流动对拍，每一个学员跟其他四位学员循环对拍。所有的学员都参与了音乐活动，在对拍的过程中，有交流、有合作，可以培养较好的稳定拍感和身体的协调性。”首先，这一个设计，感觉特别有趣，学生边走边唱，还要有团队合作意识，在默契配合他人的同时，又锻炼了稳定节拍及身体的协调性，这样的学习方式能让学生放松心情，用自然的心态“玩”中学，“乐”中学；其次，流动性的表演方式，创新了课堂的表演形式，随着学生的人数变化，灵活组合进行活动编排同时锻炼了学生对节奏的准确把握，学生学有所获，教师教有所悟，让课堂更高效率；第三，流动性的教学设计，适用于多数音乐课堂和多种音乐体裁的教学活动，学生在互相配合的表演中，潜移默化的形成良好的节奏感。作为一名音乐老师，我们也应该学以致用，并学有所思，把新的教学方法和教学理念充分实践在各自的音乐课堂中，既要有创新意识，又要有深度的音乐素养提升学习思想，让音乐课堂更适合学生发展。