豆苗亲子日记 530 篇
孩子学习记录
豆豆写作业开始主动了。
流程基本安排。
①确定各个作业的时间（6.4.2.1）
②确定作业的难易（要打的大老虎）
③写好之后打一个勾（豆豆自创打双勾，写好的作业放进作业文件袋后再打一个勾）
这些流程不用我提醒，他会提醒自己了。
于是我暗暗记下一笔：豆豆基本在三年级做到“写作业自主”。
刚开始这个流程很生硬，我坚持这样做，他不理解，就会抵触。我坚信一条：孩子的学习要有稳定的流程，所以就算他从中玩小动作，我像没看见似的继续往下。而这个学习流程开始产生效果，是豆豆在其中加入了自己的元素，比如，作业的难易不列出来，就给我口头汇报。这个变成他自己的东西，他才算是真的在用这个方法了。
也算是我的豆豆的相处模式了，如果是我真正坚持的东西，他会倾听，但他要加上自己的东西，好像这样才觉得自己有发言权。这成了我们两个人经常讨论和协调的现状。
———————**#**—————————
互动分享
因为排练学校的情景剧，两个星期没有去练长笛了。豆豆渐渐地失去了感觉。
在家练习时，豆豆自言自语道：“哎，要是我学不好了，就把课给退了吧。”
这仿佛是在试探我的态度嘛
我不动神色的回应道：“我们退的课程不少了。如果继续退，养成一种想上就上，不想上就退的习惯。你就不是我们家的孩子。”
他一听有点懵。（没这样严重吧~）
我说：“你妈妈是个坚持的人，你爸爸也是个坚持的人。如果你做不到，你说这是什么情况？”
他的脸色都有点变了，之后再也不和我谈论退课的事情。
我目标明确：学习好一门乐器，也算是我送给豆豆一生的礼物。这份礼物不是那么容易得到，每个练习乐器的孩子都像是爬到爬树，到高处才会摘取到果实！
———————**#**—————————
家长学习记录
根据我自己的个性，对他一个人做事还是不放心。有过一段时间的思想斗争，主要是担心他总是出错，到了学校里会挨批评。于是我提醒自己记住自己的原则：与其监督他不如信任他。这是他要做的路。没有事情能做完美，要让他自己承担就要接受他出错甚至因此受到打击，而我站在家长的角度，记住自己的原则，记住边界。
所以，就算要帮他，也是偷偷地给他整理一下了。聪明的家长可能早就知道了这一点：暗自给孩子帮忙，明里给他面子。我比较认真，帮就是帮，不帮就是不帮，为人比较死板，直到现在才意识到这一点啊！我也算是圆滑了一点吧。
同时，我感觉得到，我给予孩子的，有点偏重于规矩，而少一点人情。对孩子要求不就反应了我这个人在人生碰到的课题嘛，我就是一个对自己感情回避的人。
继续在和孩子的互动中协调和补充！
————————————————————
【作为一名心理学从业者，我希望把心理学应用在生活中。作为一名妈妈，我发愿写下【2000】篇亲子日记，真实记录我和孩子的日常。也希望我的分享对家长们有所帮助。欢迎您留言！】
