学生张小明，家中姐弟二人，父亲因外出务工时出了工伤事故，去世了。
姐姐中专毕业后，在省城的一家幼儿园打工，自食其力。
父亲去世时，小明还在上小学，他的妈妈因悲伤过度，患上重度抑郁，卧病在家一年多，全靠小明照顾，直至妈妈从哀痛中走出。
七年级的时候，就分在我带的班级里，他早熟懂事，我在几次筛选了解困难学生的时候，一点都没觉察到他是遭受过家庭不幸的孩子，虽然学习成绩不理想，但还是平稳的渡过了七年级。
到了初二重新分班，又换了环境，身边的同学也换了，他跟上了几名爱玩游戏的学生，从此也迷上了游戏，问题逐渐显露了出来。
见他出现了厌学情绪，他的妈妈来到学校，说了家里的情况，希望得到我的帮助和理解。
结果在劝说无效的时候，我同意让他请假在家休息两周。
他的姐姐从省城请假回来看，还在省城参加几次关于青少年心理健康的讲座，还专门去咨询了心理专家。
专家给出的结论是：因为他年幼丧父，心里遭到打击，更重要的是在成长过程中，缺乏成年男性对他人生的指导和帮助。
我答应了他母亲的请求，请班上的男老师多关注他一些。其母亲更是全副身心都放在了他的身上，学业毕竟坚持下来了。
这学期因为疫情的原因，教学安排发生了变化，实行单休，又临近升学考试，有部分学生由于成绩差，自觉升高中无望，一部分学生变得懈怠，随着天气炎热，少量学生情绪狂躁爱惹是生非。
中午午自习之前，七年级一位班主任找到我，是与张小明有关的事情。
张小明和其他的三名男生，到七年级教学楼上欺负一名小同学，理由是：听别人说那名小同学骂了他几句难听的话，所以他要去讨说法。去到之后出手小惩了那名小同学后，扔下一句“打错了”，就扬长而去。
还好，只是只是象好玩一样的拍了几下，没有下狠手，造成大的伤害，只是被吓的不轻。
课间值班的老师知道之后，及时反映给了该班的班主任，要求我协助着找到了这几名男生，经过两位班主任的教育后，让他们道了歉，做了保证，以后不要再欺负那名小同学。
事后，我再找小明谈的时候，他把一切问题都揽在了自己的身上。
其实我一眼就看出，没有主见的他完全没有发现自己的问题所在：对学业失去信心，交友不慎，对自己的情绪失去了掌控，缺乏是非的判断能力。
和他谈着话，看着他一脸的懵，心里对他十分的担心，只能给他母亲打了电话，让她周末时在做思想工作，我在学校里多关注、多教育，家校合作，希望能护好他把迷茫期安全渡过。
