“假想世界”里的教学活动———萝卜蹲
1、子教学目标：职业类的单词教学练习活动。
采用了萝卜蹲的变体。请五位学生分别扮演五种不同的职业，这些职业和教学目标词汇一致。比如：
A同学扮演doctor
B同学扮演nurse
C同学扮演cook
D同学扮演farmer
E同学扮演driver
教师说指令，doctor蹲完cook蹲……以此类推，出错的同学淘汰。
该游戏考验了学生的听音能力。
该游戏提高了学生的积极性，课堂氛围也很活跃。
2、子教学目标：如何询问你做什么工作、她/他做什么工作以及它们的答语。
继续采用萝卜蹲的变体，开展教学目标的巩固练习。比如：
我询问A同学你做什么工作，要求A同学根据所扮演的职业回答。
示范后，我要求全班同学对B同学进行询问，让B同学回答。
再请个别同学对剩下的C,D,E同学进行询问，让C,D,E同学回答。
该游戏旨在巩固所学句型：what is your job? I am a ___.
3、子教学目标：what is his job? He is a ___.
对刚才表演萝卜蹲的同学（男生）进行提问，进行巩固。比如：
我：what is your job? A : I am a ___.
我：what is his job? 转向 学生1（成绩好的）：He is a __. （有可能学生会说His job is__)
如此多问几个萝卜蹲的男生，可以让所有男生问，所有女生回答；也可以让两个学生进行问答。注意问答的句子时该教学目标3.
4、子教学目标：what is her job? She is a _____.
该教学目标的巩固亦模仿教学目标3来巩固训练。
5、整合各个子教学目标
综合该游戏进行巩固所有教学目标。
20181220 rainy. Thursday
