今早儿子去学校前拿了三张卡片走到我跟前说：“这是我昨晚用了一个小时的时间写好的，今晚我和同学们相约放学后一起去初中部看老师们。”
我把卡片拿到手里，看着字里行间流露出孩子对老师那份真挚情意，瞬间感受到了一股强大的暖流涌遍全身。
我的儿子我非常了解。三年时间里初中老师们对孩子的教育和潜移默化的引导我也是铭记心间。他给每个老师的卡片上写的话语都是发自肺腑的，决不是空话和套话。
刚考入西工大附中初中部时儿子还是有些骄傲的情绪的，毕竟能进入这所学校就读是很多孩子梦寐以求的。
初一阶段经过了几次大考小考，杀掉了儿子身上那种初生牛犊不怕虎的毛刺。年级排名再也不像小学时那么尽如人意，也让他感受到了什么叫人外有人天有天。
语文裴老师要求初一第一学期先把字练到老师要求的程度，每晚练字都成了一件必须要打的“硬仗”。按着字帖一笔一划的写，第二天拿给老师批阅。有一个不过的字老师都会用红笔圈出来，接下来继续练，直到没有红笔圈的字了为止。过了有两个多月的时间终于过了写字这一关。
后来作文练习中更是要求品质。儿子在写给语文老师的卡片中也写到修改最多的一篇文章修改了四遍才过了老师这一关。对于文科相对薄弱一些的儿子来说，那时被老师弄的确实有点儿要崩溃的感觉。这种日常的写作能力积累也都慢慢体现在了以后的学习当中，初中后期以及现在到了高中部，每次的做文都能拿到一个不错的分值，再也没有被要求重写的文章了。
英语解老师培养了儿子的很多综合能力。那时候英语老师虽然只给了他一个英语课代表的职务，但班级里的很多事情老师都交给他来完成。孩子们本来都愿意受到老师的认可，有了那些机会他都很认真的为老师和班级努力做到更好，同时也得到了同学和家长们的认可。
后来很多家长朋友们跟我聊起来都夸儿子，说他们的孩子跟我家儿子做同桌学习进步了很多，有个爱动手打人的孩子跟其他人坐同桌老打架，但跟我们坐不但没打架还在日记中写到要跟张广通学习，让自己变得更优秀（这些是那个学生家长后来分享给我的）。我觉得这些都是解老师引导的好，老师这三年时间除了放假几乎天天跟儿子在一起，孩子跟老师相处的时间比跟家长在一起的时间都长。解老师身上那种理性、谦虚和严谨的态度深深地影响了孩子。
数学吴老师是一位很资深的老师。教学经验很丰富，看人也很准。孩子们在数学方面的潜力都被吴老师挖掘了出来。吴老师鼓励那些学习能力强的孩子完成课内作业后还可以找一些有代表性的好题，空余时间来找老师审核，审核通过了利用自习课的时候分批次上讲台分享给老师和班里的同学们。这些看似不经意的行为，锻炼了孩子的语言表达能力以及在某些重要场景下的沉稳度。真是一件举两得的好事情。
一路走来我们是如此的幸运，遇到的每一位老师都有一颗金子一般的心，老师们的光芒和个人魅力也深深地影响了孩子人生价值观。在教师节这样的日子里，真心的向每一位老师道一声：亲爱的老师们，您辛苦啦！
