现在网络上充斥着一种声音，古文教学到底要不要退出课堂。
先说个人观点，古文教学不仅不能退出课堂，还应该加强。其实，这也是现在教育界的普遍做法。
记得我读高中时，每本教材上只有寥寥无几的几篇古文，但当我读大学时，见到邻居家小我几岁弟弟的语文教材，其中古文占比明显增加，所选文章也更长，所选篇目的质量相较于我那个时候明显提升，大多为先秦两汉时的名篇。
主张古文教育退出课堂的人，有一个核心观点，绝大多数人一旦高中毕业，这辈子几乎再也没有接触古文的机会了，在这上面耗费大量时间，实在是得不偿失。
这个和英语学习有点类似，其实对于绝大多数人，一旦大学毕业，这一辈子可能都不会再接触英语了。
这样的学习，从个人讲，主要有三方面的价值。
01 普及教育
其实古文在我们日常生活中随处可见，比如作为连词使用的“与”其实就是一个古文，如果单纯使用白话文应该是“和”，你可能注意过，在正规的法律文件或政府官方文件中，绝少使用“与”，基本都是“和”。
但在日常生活中，“与”的使用比比皆是，如果将名著《战争与和平》翻译为《战争和和平》，任谁看来，都会很别扭，但是在我国宪法中的阐述就是“战争和和平”。
你之所以会感觉到别扭，就是因为多年普及古文教育的结果。这也是提高个人文学修养的前提。
02 人才备选
其实从小学开始学习古文，最后真正走上工作岗位，日常需要使用古文的人可能还不足千分之一。
但这里的核心问题之一就是，一个小孩子，初入小学，无论智力和体力上都大差不差，更无法确定到底谁有古文方面的天赋，也无法对其未来从事的工作提前二十年就安排好。你无法确定到底谁是这千分之一。
也许就有那么一个孩子，日后工作确实需要古文，甚或于其日后在古文研究领域大放异彩。
为了得到这一个所谓的天才，另外九百九十九个孩子也就不算浪费。
这里的核心还是因为，人的一生随机性实在是太大了，在做好普及教育的前提下，从中选出哪怕千分之一的人才，教育也就成功了。
03 其实很多人离不开古文
不求人人都会成为古文方面的专家，在这个自媒体时代，哪怕在网上写篇小小的文章，要想写的好，平日里对古文的学习也不可或缺。
举个例子，有下面两段文字。
我信步走出门外，驻足在春日和煦的微风里，看天外云卷云舒，感宇宙之浩瀚，睇人生之有涯，不觉涕零。
我迈着步子走出门外，站在春风里，看到一片片白云飘过，真的感到宇宙是这样广阔，人生是这样渺小，不自觉地掉下眼泪。
同样是感悟人生的文字，第一段是用类似古文极度简约的笔触写成，第二段是几乎是平日里说话的白话文。两段的意境完全不同。
无论是为了提高文学修养还是锤炼写作技巧，古文无论如何也绕不过去。
