孩子的作业，到了一年级就开始进入了齐督促的阶段，幼儿园的同班同学的妈妈在讨论孩子加入晚托兴趣班的问题，加入兴趣班，学校帮看到5点半，然后兴趣班的价格也还算惠民，啊哦打算加个自然拼读，毛笔书法或者体育类的，孩子想下象棋，好吧，等正式通知下来之后再决定！
妈妈们话题一转，切换到了晚上的作业，硬笔字写不好，不规范，拿笔姿势不正，改改改！我也是陪他做作业的时候，写不好，帮他擦掉的那个，握笔姿势不正确，我也会提醒他改，孩子改了又改，写了又写，很累了，还要改，这样多累啊……孩子尽力写好了就行了！当孩子问我，“妈妈，我这样可以了吗，可以玩了吗？”“可以了！我签字！”孩子的状态已经很累了，尽力了，懂得放弃也是一种选择，自己已经觉得不错了，也是一个成长的过程！很多妈妈觉得老师对作业要求苛刻，是的，这是老师的职责所在，监督孩子的学习，用什么方式方法对待老师的任务和尺度，100个家庭有100个标准，为什么一定要按照老师的规范，不偏不倚呢？100个人有100种字迹啊，为什么要刻章一样的！我这几天面对一年级的作业，还有看见妈妈们对待作业的态度，写作业会写到哭的，又深刻体会到我儿时念书的痛，我本是没什么要求的人，成绩不好，经常挨骂就打击我对学习的热爱了！时时刻刻提醒自己，之前小时候的这种强迫，使我很不舒服，我不喜欢！今天我实在忍不住了，反驳某妈，你觉得老师的要求很苛刻，觉得孩子已经做得不错，可以收手，可以支持孩子的，然后她就说她也没有办法，老师用红笔写着“重写”！是的我越界了，这本不是我该管的，这个是她的选择，但是在这件事情上，我提醒了自己，孩子更加在意的是父母对自己的看法，而不是老师！
老师的要求可以接纳，但是我们自己的育儿观念可以并行存在的，只要初心不变！
孩子爱看书，听故事，宁愿放弃我陪他玩游戏的时间，要听故事，我就给他买了西游记和罗尔德达尔的冒险故事，陪他念书，享受亲子阅读的时光。老师给了很多推荐一年级学生看的绘本，我们很多都看过了，很庆幸自己爱看绘本，也爱买绘本，也会去图书馆，妈妈们纷纷议论，有哪几本可以交换，借阅，我是愿意的，但是为什么只看上面有的，没有的也可以看啊，只要孩子有兴趣，什么书都可以看的！全部是字的，孩子就不愿意看了，我觉得不是，家长陪看书，也是学习的过程，看家长是否愿意付出，在这过程中我们的心态和有没有目的性各方面因素都是造成不同的效果！
