"饭是别人家的香"，同样道理，玩具也是别人的好。小孩子们在一起玩耍，即便每个人都有自己心爱的玩具也还是想要玩别人的那个。因为在孩子的世界里，他们并不明白所谓的“分享”，只会遵循自己的本能，渴望拥有更多更好的“玩具”而不断追求，所以当孩子看到别人手上的“玩具”时，他就会遵循本能去行动，围绕玩具之间的“战争”就开始爆发了。
此时很多父母为了避免战争的爆发，就会强制孩子将玩具分享给其他伙伴，但这样就会让孩子觉得父母不理解自己，不爱自己，并且还在帮别人欺负自己，所以在缺乏情绪控制能力的培养下，孩子就会开始被情绪控制，从而一发不可收。如果父母长时间采用这样的育儿方法，不去读懂孩子，将会逐步造成孩子心理营养的缺失，亲子关系渐入低温和脆弱状态，孩子会越来越不听话，出现对抗情绪。
所以在孩子早期教育中，分享并不是教育的目标之一
教育孩子分享不应强制
《平静的父母，快乐的孩子》一书中写道，我们教育孩子的目的都是想让他们成为慷慨无私的人，在别人有需要时会伸出援手。在儿童早期教育中，儿童在学习玩耍的过程中，慢慢知道了他们需要的是什么。父母一味的教育孩子要跟别的小朋友分享是不对的，如果其他小孩想要自己喜欢的玩具，那么小孩就必须让出自己需要的东西，这会让孩子觉得很难过
教育孩子应采用正确方法
那么我们应该怎样教育小孩呢？我们应该在读懂孩子的情绪和需求下，主动去跟孩子进行高效的沟通，让孩子自己注意到其他小孩也想玩一次自己的玩具，主动要求让其他孩子也玩一次。同样，如果自己的小孩想要其他孩子的玩具时，我们希望他可以控制自己不去抢玩具，而是用自己的方式去跟其他小孩进行沟通，让自己也可以玩一次。他们应该拥有玩具的支配权力，而不是家长规定或强制，否则会让孩子失去自我主张的能力，也会破坏小孩子之间的关系。
父母应该如何教育孩子呢？
我们鼓励孩子可以自己决定玩玩具的时间，帮助他们充分享受玩具的快乐，这样她们也能真心的把玩具分给其他小朋友，最终也能达到教育他们慷慨无私的目的。
我们要教育孩子养成这样的想法：
1、我可以要求想要的，有时候我会很快得到，但有时也要等其他小朋友玩完。
2、我可以哭，但是哭并不会让我得到那个玩具。
3、我不会得到所有想要的东西，但我会得到更好的，在我沮丧的时候父母会理解并帮助我。
4、哭完我会感觉好一点。
5、得不到想要的那个玩具可以用其他的玩具代替。
6、我不用向我的父母抱怨哭诉来说服她们让我得到那个玩具，每个人都要等自己的顺序，迟早会轮到自己。
7、当我的兄弟姐妹给我玩具时，我会觉得他们很可爱。
8、我可以想玩多久就玩多久，没有人会规定我什么时候必须给别人。当我玩完了给我的兄弟姐妹时，我会发自内心的开心，我感到自己是一个慷慨的人。
当孩子还小的时候，父母强制让孩子将自己的玩具分享出去，会对他们的内心造成伤害，觉得父母不爱自己了。应该教育他们懂得不去抢夺别人的玩具，可以耐心等待别的小朋友不玩了再玩，循序渐进的对他进行分享教育，不要强制教育。
