研学，即研究性学习 ,国际上统称探究式学习Hands-on Inquiry Based Learning(HIBL)，是指以学生为中心，在教师和学生共同组成的学习环境中，基于学生原有的概念，让学生主动提出问题、主动探究、主动学习的归纳式学习过程。
为培养学生未来自主学习能力、问题提出能力、人际交往能力、创新思维能力和谋划未来能力，根据教育局要求，我校组织了三年一班学生到未来教育体验中心开展研学实践活动。
此次活动旨在落实立德树人的理念，让学生在亲身体验和动手实践中磨练意志、提升素养、陶冶情操、掌握技术、增长见识、提高学习兴趣,培养学生适应未来社会发展的必备品格和关键能力。
冬月寒风凛冽，但孩子们满心热情。今天，潍坊未来实验学校三年级一班的学子们满怀期待，踏上了前往潍坊未来教育体验中心研学之旅。
来到潍坊未来教育体验中心，我们分成了两组，第一组先开启了第一课——制作纸雕。
纸雕，也叫纸浮雕。它的起源可以追溯到中国汉朝纸的发明及16世纪德国对纸的改良成果。纸雕是一种以纸为素材、使用刀具塑形的工艺。纸作为立体形式的表现物出现得很早，中国很早就有手工扎作而成的人物。下面来看一下同学们认真制作纸雕时候的样子吧！
第二组走进VR体验教室，同学们在真实刺激的情感体验中，充分感受到VR技术的沉浸性、交互性和共享性。
在这场体验中，同学们学习了地震发生的原因、地震来临时的征兆以及发生地震时如何有效避险等知识。再加上VR技术，将理论与实践有机结合，在“真实情境”中进行逃生演练 。
一个多小时的时间很快就过去了，一组和二组同学接下来又分别参与了电子绘画和动画电影制作课程。
第二组一起学习了动画电影的制作，并且还观看了动画大师宫崎骏的电影。
最后在欢声笑语中，我们结束了愉快的研学之旅。
此次研学，是潍坊未来实验学校将学校教育、社会教育、家庭教育相衔接的实践性学习形式，通过“教学做合一”的理念、方法和模式，根据孩子的成长规律和特点，设计实施不同学段的研学课程，培养孩子科学思维方式和学习能力，培养学生良好思想品德和健全人格，真正实现素质教育的目标。同时通过集体体验的方式开展研学体验和探究性学习相结合的未来教育实践活动,让学生真切感受科技魅力，强调知行合一，在与平常不同的学习生活中拓展视野、丰富知识,加深学生对现代科技的亲近感,激发学生对创新创造的热情,培养自理能力、创新精神和实践能力。
未来与未来，我们还会来。
