伴随着大语文时代的到来。阅读变成了语文学习最重要的事，也是生活中最重要的事情之一。通过此次互加学习，让我对阅读教学有了更多的思考。时老师在课中不断的提出吻醒，这一提法让我更笃定阅读要让学生从兴趣开始，从喜欢开始，从亲吻书籍开始。
首先，让书籍吻醒学生。
学生的阅读应当从选择自己喜欢的书籍开始。对阅读的热爱不是一朝一夕能够养成的，可以从学生感兴趣的话题开始发现自己喜欢的阅读内容，学生也可以根据自己喜欢的学科类型去选择，如历史，文学，科学，艺术等读物。
其次，让同伴吻醒同伴。
为了带动更多学生走进书本，还可以在阅读课上让善于表达、读书认真的学生用讲故事的方式分享阅读感受，从喜欢听别人讲到喜欢自己读，这或许会成为养成阅读习惯的第一步。当喜欢发展为热爱，读书变成一种习惯，我相信就会产生巨大的能量。通过这种方式让学生影响学生，不仅提升阅读兴趣，还为深入阅读奠定基础。
再次，让思想吻醒心灵。
通过阅读课上师生间、生生间的交流让学生学会思考，展开联想。可以交流自己心中最喜欢的人物，最喜欢的情节，最好可以说说自己喜欢的理由或不喜欢的原因。品评自己认为的书中最精彩文字段落，最好分析一下作者运用怎样的方法和技巧达到了精彩的表达效果。对于没有站起来发言的学生，可以让他们用笔记录自己欣赏的思想和观点。老师在总结这些阅读课的时候，对于认真聆听和记录的学生也一并要给予肯定。相信老师的认可会让那些还走在记录他人精彩瞬间的征程上的学生慢慢的爱上书中的人物或者故事，爱上身边爱阅读的伙伴。这样阅读和交流会把一本书读的更厚，也会让学生养成放慢速度慢慢品读的习惯。记录的过程也是练笔的过程。对于阅读与写作能力的提升也是一个促进的过程。能够从书中的人联想到身边人，让故事走进生活，把生活再写成故事，就打通阅读积累与写作这一关。
除此之外，时老师提出的诗配画这样的好的渗透方式，还有大声朗读以及把故事情节改成剧本的方式来提升孩子们对书籍，对著作印象加深和理解。孔子曰，兴趣是最好的老师。我也觉得从吻醒开始会让孩子们在阅读的路上走得更远。
