阅读书目：《岁月如歌》
阅读心得：
“和学生的心弦对准音调”
苏霍姆林斯基曾说过这样一段精彩的话：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”
于漪老师也特别喜欢这句话。《和学生的心弦对准音调》这篇文章中，于漪老师也特别提到的。她教导我们要和学生的心弦对准音调。她说：“我这个教师如果不和学生的心弦对准音调，那就是乱弹琴，我说的话、上的课就不可能符合他们的生理、心理需要，就不可能在他们心中引起共鸣。振幅极小，或没有振幅，师生思想感情得不到很好的交流，教学语言的吸引力、感染力也就大大削弱。”
如何波动学生的心弦，并对准音调呢？
于老师的建议是——
首先，在“发现”上下工夫。教师要有敏锐的目光，要善于发现学生身上的优点、特点、长处，哪怕是思想、言行偏差较多的学生，他们也有成长向上的闪光点，窥见他们心中的那“一角”，肯定，激励，引导，他们对我们会报以灿烂的笑容，“笑”的音符也会在我们心弦中弹奏。
其次，还须在理解上下工夫。教师要换位思考，设身处地为他们想想，不能以成人的想法、做法来框，要理解他们的心情、愿望、欢乐、忧愁，少下“禁止令”、少设“阻挡栏”，要正面引导，积极为他们“出谋划策”。
她的建议明白如话，可是真正实行起来却难上加难。虽然，我们每天都是面对同一批学生，可是他们每天都有变化。因而我们每天都会面对各种各样的局面，解决各种各样的问题。时间长了，疲劳、倦怠就会出现，给我们的眼睛蒙上一层雾，给我们的心灵蒙上一层尘，难以发现，难以理解。我们要常常提醒自己：我们面对的是一群心智未成熟的孩子，是一群需要我们引领的孩子。而我们的孩子的成长的过程中也存在这样那样的问题。有了这种心态，我们再带着我们的爱心与耐心，往前走几步，坚持走下去，就会走向桃红柳绿，莺歌燕舞的春天。
多一份宽容
“海纳百川，有容大大。”我们希望我们的孩子将来能做一个宽容的人，那么让我们先做一个宽容的老师。让我们宽容孩子的粗心，宽容孩子的懒惰，宽容孩子的执拗。多一份宽容，也许就给孩子一片澄明的天空。
多一份理解
子曰：“人不知而不愠，不亦君子乎？”在实际生活中，每个人都渴望被人理解。学生也不例外。理解是滋润心田的雨露，理解是驱散寒冷的阳光，理解是清除雾气的清风。多一些设身处地的着想，也就能多一份理解。学生被老师理解，也会对老师对一份信赖。对此，我深有感触。
多一份坚持
我们对学生一次两次春风化雨的关心是容易的，要长长久久地宽容，不离不弃地关爱却是非常难的。
于涟老师回顾自己的教学生涯说：“岁月如歌，往事依依，留下的痕迹有浓有淡，有伤痕有欢乐，有失落有收获……教育事业真正是遗憾的事业，教师责任大如天，追求永无止境。”
让我们在未来的教育生涯中，面对学生多一份宽容，多一份理解，多一份坚持,同孩子的心弦对准音调。我们的人生也必将多一份从容，多一份快乐，多一份幸福。
