教养程度的高低是衡量社会文明程度的一个重要标准，教养是一个人所必备的基本美德。个人的文明修养更直接影响子女和后代，而群体的教养则决定一个国家和民族的修养。教养是一种潜在的品质，没有教养，没有规矩的人注定会成为社会的摈弃的废品。有教育不等于有教养，教育和教养是两个完全不同的概念。教育教给人的的确是科学文化知识，逻辑分析能力等。教养则教会人如何做一个人，如何尊重别人，并且得到别人尊重。如何尊重社会道德规范，做一个中规中矩的人。教育和教养的级别是很大的。一个接受过良好教育的人，并不代表他拥有了良好的教养，为什么很多人才高八斗，学富五车，却不受人欢迎？因为他们的教养不够，态度不好，受人喜欢的欢迎的人，则是懂得做人的人，有教养的人。
图片发自简书App
教养并不一定取决于文化高低，出身贵贱，而教养又的确说明人的素质优劣。教养是超越人性本能的一种控制力，约束力，能否约束好自己，是有教养的体现，但是一种美德能锻炼一个人的恒心。得体的教养有助于人们获得社会的认可和幸福的生活，有助于人们建立积极和谐的社会关系，也有利益表现良好的公众形象。真正的教养源自一颗热爱自己和热爱他人的心，不是做给别人看的，而是发自内心的。
