2018年6月4日 星期一 晴
今年的六一儿童节虽然过去，我依然在关注着儿童的教育问题，特别关注孩子们学业负担过重的问题，关注孩子们的童年快乐越来越不被重视的问题，陆续写了一些关于儿童话题的文章。
孩子是民族的希望，是国家的未来，如何把快乐的童年时光还给孩子们，让孩子们童年快乐，让孩子们健康的成长，是每个教育工作者，甚至是每个成年人都应该思考的问题。
最近我看到一个报道，一个在中国某地私立学校的德国外教西洛特，他通过在中国十余年的教育经历，一针见血的指出中国教育的弊端，他说：“我一辈子也无法在中国看到真正的教育！”
西洛特指出：在中国，看到4岁的孩子就背诵拼音，5岁的孩子就做加减法。在德国，8岁的孩子只会播种，栽花，除草什么的，只会简简单单地拆卸玩具，根本就不知道1+1=2。但他们18岁以后的能力，比中国28岁的人还要强。
多数学生的目标也是短暂的——为了考试。
与此同时，人性教育、逻辑教育却是空白人性是人格的基础，缺乏人性体验和认识的人，又怎么形成健全的人格呢，连健全的人格都没有，又拿什么爱自己，爱家人，爱社会呢？
西洛特还认为，中国教育的扭曲还体现在安全教育方面，很多学校实行的是无缝对接管理，从学生进门到出校门，每一分每一秒都有老师看着，下一个老师不到，上一个老师不能离开，就像看管羊圈一样。
每逢放学时，离学校不足50米的地方，是密密麻麻的家长及形形色色的车辆，孩子到家后，又圈养在房间里做作业、吃饭、睡觉，这个循环过程一般持续15年之久。孩子终究要离开学校，离开家庭，终究要独立生活，独立之后，如何去拥抱丰富的世界，获得饱满的生命体验？
做为一个老教育工作者，我十分认同西洛特的观点，尤其是“多数学生的目标也是短暂的——为了考试。”这句话一语道破天机，正是这个学习目标，剥夺了孩子玩乐的权利。据我了解，有的学校升学时考什么就学，不考试的科目只是一个摆设，只做给上级检查时看的。上级不检查就干脆砍掉，替换成考试科目。一些盈利性质的私立学校，更是把这种做法当成吸引学生家长目光的法宝。
教育部门过度强调安全问题，也是造成孩子们缺少了快乐的重要原因。据我了解，许多学校为了避免学生在安全上出问题，为了逃避责任，凡是存在安全隐患的活动一律取消。比如室外活动、野外考察活动，参观展览馆、博物馆、科技园等活动，学雷锋做好事公益活动，连一年一度清明节到烈士陵园扫墓的活动都取消了，孩子们成了一天到晚被关在笼子里的小鸟。
许多学校对学生的课间要求是三不准：不准大声喧哗、不准追逐打闹、不准使劲跑跳。美其名曰创建良好的校园环境。这样的规定让孩子们丧失玩乐的一切空间，一个个噤若寒蝉、呆若木鸡。简直把学校变成了监狱，孩子们哪里还有什么快乐可言。
孩子们在学校内是这样，那么放学了又怎么样呢？恐怕我不说大家也知道！直接就被早就等在校门外的家长送进了校外培训机构。就算孩子去学音乐、学钢琴、学舞蹈也是为了考级，也是从一个考字出发的，并不是出于对音乐的爱好。有些学校和校外培训机构内外勾结，把入学资格和这些培训挂钩，谋取不当利益。
说到校外培训或者是五花八门的各种社会办学机构。前些日子我的一篇关于批评校外培训班的文章，《专项治理在路上，校外培训机构应改邪归正》，引起了不小的争议，有人极力反对我的看法，强调存在就是合理的，把家长的无奈说成是家长的需求，其实是有巨大经济利益的驱使，看来治理校外培训机构并非易事。
如果不下真功夫治理，只凭一纸空文根本不能解决任何问题。不知道你们看到效果了没有，反正我是没有看到。校外培训班的势头没有半点收敛，放学后孩子们照样忙着去赶“班”，一阵风过去，外甥打灯笼——照舅。
因为经济利益的驱动，孩子的钱最好挣，许多人抓住了家长舍得在孩子身上花钱的心理，都把赚钱的目光盯在了孩子们的身上，什么高档玩具，儿童营养品，儿童服装，只要是涉及到儿童的，立马会提高身价。
只要一句话“决不能让孩子输在起跑线上”，便让无数家长坐不住了，唯恐自己的孩子比别人跑的晚而被落下，毕竟谁也不敢拿自己的孩子做赌注。
现在校外补习班更多的是补学业知识或学习一些技能。然而，孩子们需要成长的环境、参加的活动、获得的体验更丰富多彩，特别是更多地走进大自然，更多地进行操作探究，有更多的同伴交往与合作，参观博物馆、科技馆等。如果过多地强调学业知识的补习，就会剥夺孩子许多锻炼身体的时间，与人合作交往的机会，以及亲近大自然、科学探究操作等经历，最终不利于孩子综合素养的发展。
也就是说，校外培训班、补习班，侵占的是孩子们玩耍的时间，侵占的是孩子们快乐活动的空间。只要有以提高学习成绩为噱头的这些机构存在，孩子们快乐的权利必然会受到侵犯。
教育不同于其他行业，以赚钱为目的所谓教育是做买卖而不是教育，国家给予公民享受义务教育的权利就会受到了侵犯。因此，要想刹住这股歪风，有关部门必须下猛药，甚至不惜矫枉过正一律取缔，否则只能是雷声大雨点小不了了之。
