好朋友给我推荐了一个教育机构，并把负责人的电话给了我。
今天上午我如约而至，见到了那位女士。她个子矮小，身材稍胖。一头波浪卷发，使她显得成熟稳重。
我的到来，并没有使她感到多么高兴。一个年轻女孩把我领到她的面前，她瞄了我一眼，然后继续和电话里的人交谈。
她太忙了！我十分理解她。作为一名部门管理者，事情繁杂。有些她要亲力亲为；有些她要分配下去，选择合适的人做；还有些临时下达任务，要她去完成。
我前面有两个人，后面还有四五个。我有点着急。
她可能看出来了，示意那个女孩带我去填表。
表格很正式，里面什么都涉及到了。我对身边的小女孩说：“里面的内容，有些涉及到隐私，我拒绝填写。”
小女孩马上解释，说他们会严格保密的。我不相信，一直坚持着。前台的女孩说可以不填写。
那个女孩嘴里没说，心里肯定会想，他们还没有见过这么牛逼的应聘者呢。
等了大约半个小时，还没有轮到我，我不耐烦了，站起来直接走到了那个主任的门口，她不好意思，摆手让我进去了。
她很客气，要我坐下，我没有坐，因为我急着回家呢。
她要我讲10分钟的课，我有些抵触，觉得是对我的不信任。我从教这么多年了，根本没有必要。再一想，也可以理解，毕竟人家不怎么了解我。
我说给她说一下我的思路，她非要我拿起粉笔开讲。说是要了解一下我的风格。
我给她讲了我平时的做法。作文课上，我先教给孩子方法，比如写事的文章：怎么开头？事情发生的原因是什么？时间地点都要交待清楚。过程是重点，要具体描写。结果如何，受到了什么启发……
小学生词汇积累少，需要训练。我是这样做的：1、课内积累。我会把文章中的优美词语段落，要学生划出来，抄写在本子上，多读甚至背会。2、课外积累。给学生推荐文章、儿童小说，让他们读，然后摘抄其中的优美词句。
再者，读练结合，提升他们的作文水平。每天都要求他们写日记，根据他们的能力，规定相应的字数，要他们完成。一个月后，进步明显，较有成效。
我没有滔滔不绝，而是象和老朋友谈心似的娓娓道来。时间到了，她会心一笑，说：“老师，行，学生来了行，我给你打电话！”
我微微一笑，说：“好的，老师，谢谢你！再见！”
不管怎么样，我总算是迈出了第一步。这也是对自己的一次挑战，怎么看都不是坏事。
