新集体，新征程！
一切都是崭新的，新的面孔，新的方式以及新的集体。陈老师的开营介绍~大家加入了一个新的团队！
早晨的破冰活动以及下午的团队拓展，和其它十几位小伙伴一同组成了第三组。在两次活动开展中，团队合作的重要性展现得淋漓尽致。在初次认识的破冰活动中，我们按照生日的顺序依次排成了一个圆，最大程度的认识组员们，从姓名、学校到生日和星座，就像活动组织者所言，尽管不能叫上每个人的姓名，但，对方的某一特质将被自己记住，从而增加彼此间的交流。下午的团队拓展，在纸牌不断变化图形的过程中，我们组内一直保持着有序和合作，在五次比赛中获胜了四次。在组员每次犯错后由组长受罚，这个规则也在一定程度上减少了大家犯错误的概率。
胡老师的文化课让我更加深刻系统的了解学而思，了解自己目前的选择。在对自己职业规划中，将更加笃定和认真。有些话语，读过千百遍，但在一些适当时候出现时，总会更具力量。谢谢胡老师的“老年人寄语”——“人生是场马拉松”，以及“蝴蝶花开”。
下午的摸底考试中，习惯性思维的方程解决实际问题在限制方程使用的条件下，解题思路便一下子短住。要学习的还有很多。
蔺老师的课堂呈现技巧——设计课，让我受益颇多。首先是一些“干货”，课堂呈现中必不可少的点。在老师举例讲解图形规律的知识点时，从言语表达、课堂互动和趣味性等方面具体的展现出小低年级教授课程的正确方式，从中意识到自己多方面的不足，目前还不能很好的把握学生的心理特点。在等差数列的例子中，将吃糖这个大多数小朋友都能产生共鸣的话题引进来，并且在最后有一个方法的总结，这些都是自己需要学习掌握并实际应用的技巧和能力。
最后的例题——鸡兔同笼问题，我和另一位同学主动上台讲解。在另一位同学的讲解中，学会了解决这类题型的一个常用方法：假设法。在自己的讲解过程中，有很多不足之处需要改进，其中老师提出来的有：应用题必须有答，这是一个很不应该犯的错误，必须在之后的练习中完全改正；总结太过冗长，语言应该更加精炼和简短，因为太过冗长导致板书不美观，写字比较急，不断改正。
