2018首期“苏粤渝”跨区域学习记录（5.18）
早上，各小组介绍跟岗学习，离开基地学校，从南京、常州、镇江、无锡等向新等集中地苏州出发。长三角交通发达，出行便利，各小组按照指定时间11:30报告完毕。来不及在意住宿条件，随便和潮汕几个学友吃点，已到出发时间午间1:00。
入校诊断
今天下午的主题是“入校诊断”，接受诊断的学员顾振顺所在的学校---苏州工业园区星港学校。这是一所九年一贯制公办学校，位于工业园最繁华地段。十分钟车程 ，三辆大巴，130多名校长，浩浩荡荡，走入星港学校的展厅。
诊断和考察，四个字两个词，定位意义截然不同。顾校，接受培训中心任务，需要的不仅是态度，更难得的勇气。展厅里学生科技作品、书画、志愿者服务中心......琳琅满目，俊秀儒雅的顾校，汗流浃背，我一句“顾校辛苦了”，是对他的勇气由衷的敬重，是对他精心安排的感谢。
穿过展厅，已知晓星港学校科技项目响当当，该拿的奖都已拿。随着顾校引领，经过中庭，宽敞的庭院却似乎缺少生命跃动的痕迹，顺着步子，路过一年级教室走廊，正好是课间时，一楼老师们正在控制着学生追逐跑跳，楼上的学生课间无序的场景以及科技教室、墙壁陈旧缺乏意义的宣传作品.，相信很多校长和我一样没有兴趣去感受和品读，后来第八小组的洪校长一个“躁动”是最好的诊断。
顾校介绍学校发展规划，目标宏伟，不知是紧张还是缺乏经验，这种空与他的精神气质截然两人。第五组的学员发言时，一针见血，“批判”他同住一宿舍的舍友今天不是真是的自己。
第二环节，小学校长队伍哗啦啦般，刷向图书馆，各小组各就各位，一群孩子整整齐齐，规规矩矩走进了来，是参与、协助学员对该校的诊断，而其实都是有备而来，不过，换成任何一个校长也会如此安排。
孩子们和几个老师，端端正正地坐在一旁，我看着觉得有点为难他们来。于是， 第一个主动请孩子过来交流，“你在学校快乐吗？”、“可以用一个小故事来分享吗？”、“你那么优秀，学校是通过什么方式发现和评级呢？”、“你不开心时，同学们是怎么样帮助你的？”、“如果你的同学自卑或失望时，你怎么办？”......孩子大方、得体、表达思维有逻辑，且深度不亚于一般老师。今天，和学生谈，和老师谈，并不是希望我们从中能诊断到些什么，关键是在于我们在参与诊断过程中，意会到学校发展规划来自哪里，回归哪里的宗旨。
20分钟诊断时间已到，进入意见反馈阶段。组长代表发言，我礼貌性的做出以下意见：将学校办为园区第一方阵，全市一流，目标明确宏伟，校长办学富有激情，师生阳光有个性，团队精神凝聚力强，学校办学特色突显工业园特色。建议，学校环境文化建设结构根据年段重新整合设计，增强学味、雅味。课程设计和教育活动在原生态中创新、拔高。
各小组代表发言，第一组重庆美女校长在谈自己学校和星港学校有六个相同点，除来她的汇报不切研讨主题，其它七个小组的观点比较集中。共同认为教育理念比较大，不够精准；学校环境文化建设散乱；学生养成需要加大力度；走心教育有待研究等。很明显的，江苏校长发言的观点更具有逻辑性和深度。
最后由江苏特级语文教师张康桥校长进行点评，他对星港学校这样大的一个诊断会，没有安排全体行政参加，表示遗憾。先各小组发言的关键词进行简单点评，其中，通过”走心教育“揭示当今一些教育现象，教育用词莫名其妙，不在教育公共范畴的词或者个人或某地区也会用得顺，但根本缺乏专业。借此，他强调：星港学校是很好的学校，顾校是很好的校长，今天顾校介绍但发展规划，要素齐全；三年目标，准确描述；实现目标措施明确；育人文化有思考。同时，他也认为一份发展规划，第一，没有师生关系的建构，是不合格；第二，关于学校发展规划确立点是什么？是要进行学生研究，理解儿童。星港学校集团化后，学生发生了什么变化？本部和学生关系；分部和学生关系，两者肯定不一样。学校在什么地方？不同区域不同 规划；第三，研究教师队伍：教师队伍研究什么？研究老师成就感来自什么？研究教师对课程的理解第四，研究自己。另外，发展规划未来定位，能不能成为师生共同的愿景？共同愿景是什么？有的时候，愿景定位可以很实在，如：我能不能享受半天的自由时间；我六年级学生能不能直接跳级。让我们工作更紧张，生活更有味道。不同学生不同发展。活泼泼，乐滋滋学校；让我们的长处发挥出来。再有就是育人目标要有非常清晰表述，有系列化，有评价标准；课程结构，课程规划，通过课堂实现育人目标，如何高品质的实施国家课程，是硬功夫。课程一体化组织建构，发展规划制定要考虑达到目标评价标准，内在标准、外部标准。最后每一年工作要点。时间短暂，张校美办法展开，他提醒育人文化的物质文化、制度文化、行为文化、精神文化不是写出来，四个层面，是育人文化结合体。
结语：
今天，星港学校为130多为校长当来一回“模特”，星港学校的辉煌，或者更多的是好环境，好师资，好学生，好待遇。半天的观摩，肉眼能发现星港学校不是管理好的一所学校。顾校长担任星港学校校长半年，不动以草一木，走心教育，是他在寻找时的迷茫。今天，二师选择，可谓是用心良苦。今天，是顾校委屈之日，也是顾校破除迷茫之时。星港，顾校时代的星港，将会成为师生启航的地方，成为师生温暖的港湾。
今天，诊断的是星港学校，其实也是在诊断自己的过程。收获的，不仅已经是思考，而是一个可以行动的策略。
2018年5月18日晚 苏州 