观察日期:2018.9.17
观察时间:上午8:00-8:20
观察地点:中1班活动室
观察对象：徐明杰(小杰)、韩雨萱(萱萱)、付奕凝(凝凝)
观察目标：
1.明确角色职责,懂得按职责扮演角色。
2.学会合理布置场所,具有以物代物的能力。
3.进一步学习分工合作和同伴互相协商分配角色。
观察记录:
今天小杰、萱萱和凝凝来得比较早，她们三个人便去了图书区，一人拿了一本书准备看书。过了两分钟，凝凝说：“我们来玩当老师的游戏吧。”小杰连忙说：“好的，好的，我想要当老师，可以吗？”萱萱说：“好的，你当就你当”。凝凝说:“你来当老师，那我和萱萱来当小朋友。”
小杰特别开心，于是给萱萱和凝凝每人发了一本书。萱萱和凝凝也很高兴的接过书。
接着，小杰翻开书的一页，说：“下面，我请小朋友翻到书的这页听我讲，今天是让你们画自己。”
于是，萱萱和凝凝用自己的小手当笔开始完成“老师”布置的作业。小杰走到萱萱的旁边，弯下身子轻轻对萱萱说：“你会吗？如果不会的话我来教你吧。”接着小杰便指导她们完成作业。
画画好了，小杰便让萱萱和凝凝将画拿给他看，看的很仔细，便说：“你们画得不错，真棒！下面开始收书，请大家将书送过来给我。”
观察分析：
今天早上她们没有像往常一样只是坐在图书区看书，而是玩起了当老师的游戏。在游戏过程中，她们学会了分工合作，当凝凝提出今天的游戏主题时，她们很快安排好角色进入今天的游戏。小杰这个小老师很负责，当他讲完今天的任务后，没有去做别的事情，而是细心指导萱萱和凝凝完成作业。当她们完成好后，还很认真检查作业，最后，还不忘提醒她们将书送来。
支持策略：
当小老师是每个孩子都非常喜欢的，在今后的活动中，我们会放手，让班上更多的孩子来当小老师，让他们来管理我们的班级，并且锻炼他们的胆量。我们还会和孩子一起讨论当小老师需要哪些游戏材料，并及时的去添加游戏材料。相信更多的游戏材料，会让更多的孩子愿意来玩这个游戏的。
