电影以倒序的手法开始播放，开头是成为世界著名的指挥家皮埃尔接到了母亲去世的消息，偶然又遇到了五十年前一同在池塘底上学的佩皮诺，佩皮诺带来了当年的照片和学监马修的日记本，皮埃尔翻开笔记开始，回忆跳到了五十年之前他们在池塘底上学的故事，剧情正式开始代入到五十年前。
马修是一位怀才不遇的音乐家，在当时的年代背景，他的才华被淹没，最后被上级派到了一所叫池塘之底的学校当学监，这里面的学生大部分都是玩世不恭被大人抛弃或是孤儿，刚到门口的马修就遇到了佩皮诺，佩皮诺告诉他星期六他爸爸会来接他，实际上他爸爸在一场战争中已经去世了，但他每个星期六都会跑到门口来等着，刚进到学校，遇到了麦神父，麦神父担任学校医护人员、仓库管理员、修理工等，正当麦神父为马修介绍学校时，遇到了拉齐校长，拉齐校长是个自私自利的人，正在校长批评马修迟到的时候，麦神父被学生的恶作剧弄伤了眼睛，然后校长没有找医生，反倒是召集所有学生，通过犯错-惩罚的原则，轮流关学生禁闭来找真凶，由此马修发现了这所学校是在校长的高压统治下运转的，学生们犯错被惩罚已经是家常便饭，马修心里衍生出了一个想法，他想要拯救这帮孩子，他用了他最擅长的音乐，让孩子们组成了合唱团，慢慢地打开了孩子们的心扉，他发现了这帮孩子只是表面顽劣，实质内心都是纯真善良的，渐渐地这帮孩子变得开朗起来，马修慢慢地改变了这帮孩子，当然马修对音乐的喜欢也在这帮孩子身上体现的淋漓尽致，马修还发现了有一个孩子皮埃尔对音乐的天赋异于常人，同时马修对皮埃尔的妈妈也产生了一种特殊的情愫，不过最后也都是自己的一厢情愿，最后因为蒙丹对学校放了一场大火，马修被校长离职，学校的其他人联合反抗让校长下了台，马修最重视的皮埃尔去了里昂音乐学院，最后成了著名的指挥家，佩皮诺跟着马修走了，而这一天正好是星期六。
每次想看电影的时候，推荐都有这个《放牛班的春天》，当我真正看了这部电影才发现这个名字表面跟电影一点关系都没有，当我看完了这部电影，才理解到剧中马修其实就是牧牛人，而那帮孩子就是在马修的带领下，慢慢走向春天，走向新的希望。
这部影片由孩子们偷了乐谱引起马修用音乐来改变孩子们，这部电影告诉了我音乐这门艺术的博大精深，它可以从内心深处去感化一个人的心灵，而这部影片的灵魂之处也是这音乐，表达了在当时的年代背景，人们对音乐的喜爱但是又畏惧去唱。
这部电影最让我感动，忍不住流泪的情节是在马修被校长无情的开除后，马修失落的走在出学校路上，马修心里渴望的是学生们能够违反校规来送他该多好啊，哪怕只有皮埃尔一个人，事实是一位也没有，正在他伤心的时候，从窗外飞过一架纸飞机，接二连三的好多纸飞机涌出，马修捡起了地上的纸飞机，上面写着马修老师回头见，所有的学生都在向马修道别，所有的学生朝他挥手，就在这一瞬间，我的泪点绷不住了，感觉又心酸夹杂着感动，我替马修感到欣慰，马修有这么一帮好的孩子挂念着他，他没有白教他们，马修欣然的抱着这些飞机走了。
整部电影我最喜欢的人物是学监马修和皮埃尔，马修是一位才华横溢的音乐家，但却怀才不遇，当了一个小小的代课老师，但他从来没有抱怨过自己没有得到应有的成就，当校长把他的功绩占为己有的时候，他也是一脸无所谓的样子，他不想让世人知道他有多伟大，也不想让世人知道他是一位音乐家，他只想能让他的音乐有个可以寄托的地方，而池塘之底里的那帮孩子就是他音乐寄托的地方，马修看到这帮已经被大人放弃的孩子，他心里很痛，他一直怀着一颗慈爱的眼光去看待他们，甚至帮助他们容忍他们，替他们找借口防止被校长惩罚，他用音乐去一点点的感化他们，他让不会唱歌的佩皮诺当指挥助理，让郭帮当乐谱架，甚至连后来到的蒙丹都没有放弃过，最后蒙丹被带走的时候，他说了一句他是我唯一的男低音，他让每一位孩子都有用武之地，渐渐地打开了孩子们禁闭的天窗，马修每天为他们写歌，教他们唱歌，马修对音乐的热爱在孩子们身上找到了寄托，马修在孩子们身上也找到了自豪感。
皮埃尔从小生活在单亲家庭里，别人都说她妈妈是婊子，从而让他产生了叛逆心里，打架耍流氓这些事他都干过，但是他内心是非常爱妈妈的，最后公办学校不收他，让他进到了池塘之底，别人对他的印象都是天使的面孔，魔鬼的身材，有着孤僻的性格，但是实际上的他是表面顽劣，实际纯真善良，是马修用音乐和行动感化了他，是马修发现了他的音乐天赋，果然最后他成为了出色的音乐指挥家。
这部电影的反面人物拉齐校长确实让我厌恶至极，他的教育方式，他的言行举止都让我痛恨，这同时也表明了这位演员演的确实很好，拉齐校长是一位自私自利，一心只想升高管的人，他的教育方式就是犯错意味着惩罚，就在他占领了马修的合唱团的成果进爵高位时，蒙丹放火烧了学校让他的进爵梦也一把烧毁了，幸运的是马修那天带领着孩子们出去了，躲过了这一劫，回来后的拉齐校长意识到了马修呆在这早晚有一天会撼动他的地位，便开除了他，但是他的恶劣行为让学校的人忍无可忍，他们联合反抗，让拉齐校长下了台，这就是善有善报，恶有恶报吧。
文中多次提到蒙丹，我觉得他是这部电影唯一遗憾的点，蒙丹一开始被定义为危险边缘的学生，因为要做实验留在了池塘之底，但是蒙丹做了许多违反校规的事情，马修也没有放弃他，有一次拉齐校长的20万法郎丢了，都认为是他偷的，拉齐校长对他实施暴力，让他的内心更加仇恨这些人了，最后他被警察带走了，走之前他对马修笑了一下，这个笑我也不太明白是什么意思，我猜是我会回来报仇的，所以就在校长离开学校进爵的时候。他放火烧了学校，他抽着一根烟远远地看着学校，最后吹了一下烟头走了，这是我唯一遗憾的地方，蒙丹的心灵没有打开，其实他内心是善良的，只不过被摧残的让自己越来越叛逆，把自己封闭起来了。
这部电影反映了这种极端的教育方式应该被唾弃，被禁止，当时的年代背景，教育方式的偏差，对音乐的不重视，都是当时的封建思想，才导致那些孩子们出现逆反心理，有时候并不是孩子们错了，而是大的方向错了，没有用心去倾听孩子们到底想要什么，是当时的法国封建思想蒙蔽他们，让他们一错再错，也是当时那些一心只想进爵，不管孩子们是不是真的幸福开心，而导致局面无法控制，这部电影想要渲染音乐这门艺术是可以感化心灵的，不能一味封闭式教育，应该有孩子们的兴趣和思考，要做好牧牛人，这样才能看到春天，才能看到希望。
我查了一点相关资料，这部电影故事改编自1947年的一部电影，这部电影的导演巴哈提亚原先是一位音乐家，当年他被这部音乐电影《A Cage of Nightingales》深深感动，导演了这部《放牛班的春天》，他一开始便不想单单起用一个儿童演员，他希望找一位真正的歌手演绎主角皮埃尔，最终在里昂斯的圣马克学校儿童合唱团中发现了拥有悦耳声线及样貌讨好的十二岁男孩Jean-BaptisteMaunier，巴哈提亚邀请他试镜后，便立刻锁定他是饰演主角的最佳人选。由此看出导演对这部电影的用心与谨慎，使得这部电影更加精彩，最后获得了奥斯卡金像奖，相信这也是毋庸置疑的。
