​我们都希望养育一个聪明的孩子，也都知道孩子智力的健康发育非常重要。虽然智力和聪明我们一直挂在嘴边，可是智力到底是什么？什么样的孩子才算聪明？智商和智力区别是什么？我们应该如何做才能真正促进孩子智力发育让孩子更聪明？......

本周我会围绕智力和大家一起探讨这些话题，希望能对大家带娃有所启发。今天是第5篇，我们今天一起聊聊国外很多“早期智力发育干预计划”给我们提供的两条定律。

正文：

先从美国的“开端计划”(Head Start Project)说起。

社会经济状况很差的家庭，孩子的智商发育也会受到抑制，很多孩子到正式上学并没有做好准备。

针对这个问题，发端于1965年的“开端计划”给贫困家庭中的学龄前儿童提供补偿性（补偿家庭教育的缺失）教育，目的是让他们能够在上学前做好准备。

这个计划是美国联邦政府迄今为止规模最大的早期儿童发展项目，在美国的学前教育中起着重要的作用，有美国学前教育的国家实验室之称。

为了评估效果，“开端计划”得到了广泛的研究。研究发现，参与计划的孩子一般智商会在2-3年内提升，不过2-3年之后这些孩子的智商还是会下降回去。

不过这并不意味着计划失败了，因为参与计划的孩子在很多方面都比没有参与计划的孩子要优秀：

• 他们更可能满足学校的基本要求；
• 他们更不可能留级或者参加专门的补习课程；
• 他们也更可能完成高中；
• 他们一般对学校态度更积极，工作上也更成功；
• 他们的妈妈对他们的学习表现更满意，他们在未来职业上也有更多抱负；
• 他们更不容易很早就怀孕或者参与犯罪行为，一般更容易得到雇佣。

除了“开端计划”，美国还有其他一些类似的计划，除了美国，很多发达国家也都有自己的类似计划，在这些计划中都出现的两个规律值得我们关注。

01 父母重度参与，效果更好

对这些促进儿童智力发育项目的横向比较发现，更有效的项目总是父母会以某种方式参与到项目中去。

父母参与到项目之中，孩子一般都会在基础学科上有更好的成绩，也一般不再需要参与昂贵的补习课程。

除了父母参与到计划一起给孩子提供更能促进智力发育的环境，有些项目还把父母也作为计划的对象。

这些计划不仅通过学前看护和教育刺激儿童的智力发育，而且也通过给父母提供职业培训或者心理辅导的形式帮助父母脱离贫困。

这种方式对提升父母的心理状态非常有效，让这些父母拥有更有效的育儿模式，从而最终在儿童的智力发育上有更长远的回报。

这条规律也提醒我们，育儿最重要的终归还是父母。****即使家庭条件很好，育儿我们可以有保姆、老人、托儿所、幼儿园这些个人或者机构的帮助，但是想让孩子聪明，父母最好要深度参与到育儿之中。

02 越早开始，效果越好

虽然最开始的“开端计划”取得了还不错的效果，但是也经常收到开始太晚（经常3岁之后）和时间太短以至于效果没有更好的批评。

因此卡罗来纳初学者计划（the Carolina Abecedarian Project）不仅开始的早而且持续时间长，项目从婴儿只有6-12周大就开始，然后一直持续到5岁。

这个计划选择的参与者是有养育心智迟缓孩子风险的家庭。这些家庭都在接受福利救助，一般都是单亲妈妈家庭，而且这些妈妈的智商在70到85之间，远低于平均智商。

这些婴儿中的一半参与了专门的可以促进智力开发的日托，另外一半接受同样的饮食补充和儿科看护，但是他们没有参与可以促进智力开发的日托。

结果是非常明显的。高质量的学前干预，如果提前开始会让孩子有持久的智力优势，参与日托的孩子在18个月就显示出比对照组的智商要高，而且直到15岁一直保持。

不仅如此，高质量的学前干预，如果提前开始也让孩子有持续的学习优势，参与日托的孩子从3年级开始在所有领域学科的表现上都要强于对照组的表现。

这也提醒我们，想让孩子更聪明，一定要尽早开始。

03 总结一下

虽然仅凭智力发育这一项并不能决定孩子的未来，但是智力发育的重要性以及和孩子未来各方面表现的相关性相信值得每一个父母重视。

如果把一个人比作一台电脑，智力就好比电脑的CPU，虽然再好的CPU也离不开好的操作系统和好的软件，但是再好的操作系统和软件，如果CPU不给力也一样没有任何优势。

想让孩子聪明，父母深度参与和越早开始越好是在美国大量早期干预计划中发现的两个规律。

国内，目前应该还都没有类似的早期干预计划。无论家庭条件如何，作为父母我们都要借助自己的力量给孩子尽量提供更好的环境。

还好，其实最好的环境更多的是依靠靠谱的科学育儿知识，而不是单纯依赖家庭的物质条件。只要用心，相信每个父母都可以做到。

题图授权基于：CC0协议
上篇文章：孩子聪不聪明主要取决于父母如何养育

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