因为家中网络电视的问题，今年的春晚看得时断时续。只记得一会快手，一会儿抖音，一会儿拼多多，还弄个百度APP来抢红包，真的没有劲！

第二天上午用电脑查看了部分节目，回看比直播痛快多了，想看的可以多看一遍，不想看的直接忽略。其中开心麻花的小品《占位子》还有点意思，说的是在开学第一天，几个家长到教室抢占位子的故事。

现在的孩子上学，家长心中的“位子”观念很强烈。上学的城市要一线的，不是省城，至少也是地级市。房子要买学区房，最好是重点学校的旁边，能对着正门最好。班级要上重点班火箭班，最不行也得上个实验班。然后就是教室里的位子。

一间教室，有前面就会有后面，有中间就会有两边。有人把靠在前面中间的那几个位置，美其名曰称之为“C位”。

叫郝建的沈腾一出场，就表明了自己的态度：孩子现在在班里的位置，就决定了将来在社会上的位置。开场点题，这也是家有学生的父母心中或多或少的心声。

然后，郝建表明了自己来学校的目的：一定要把班里的C位，替儿子拿下。孩子的位子，是父母甚至爷爷奶奶姥姥姥爷挺身而出通过艰苦卓绝地斗争抢来的，有的还要带着链子锁提前锁上。

然而，郝贵同学的父亲郝建还是来晚了，因为当他推开教室的门时，看到四位家长为了争抢C位正在叠罗汉。尤其是那位女家长马丽站在桌子上，双手薅住两位男家长的头发，这场景是许多上小学的学生家长非常熟悉的。

郝建一看这阵势，改强攻为智取。于是就忽悠叠罗汉的几位：什么是最好的，最适合自己的才是最好的！

然后就根据他在房产中介的经验，把教室中的位子进行了分类定性：前两排是学霸区，这一区离黑板近，离老师也近，在老师的眼皮子底下；中间靠后是休闲娱乐区，那些有颜值但成绩不好的聚集其中；最后一排是养老区，天高皇帝远，睡觉叙话看小说；还有靠墙的最后角，被叫做隔离区。

郝建先搞定齐齐的父亲齐刘海，然后忽悠艾迪生的父亲艾迪，进而说服给二胎弟弟抢位子的哥哥，其次劝说马丽的女儿到休闲娱乐区，长大了进娱乐圈，当大明星。最后成功把C位留给自己的儿子，理由是孩子有多动症，克老师，他一天到晚上下哪都动，就是脑子不动，让C位给他一些压力。

郝建接着说出每一位家长的心声：谁家容易啊！谁不想把最好的都给孩子呀！

然而老师的一个电话，彻底把郝建打醒悟了：走错班级了！

马丽嘲笑郝建这个爹怎么当的！孩子在哪个班都不知道，这是二年级一班！

郝建的回答更是荒唐透顶：孩子是一班我知道，不知道的是他已经上三年级了！

最后郝建彻底明白：孩子几年级了都不知道，还在那抢座。把什么都给孩子抢到最好的，孩子就好了？孩子的教育，不能光指望学校和老师，家长的陪伴也很重要！现在想想，劲都使歪了，座不抢了，早点回家陪孩子。

孩子的教育问题，一直是每一个家庭绕不过去的问题。然而，孩子的教育一直成为每一个家庭最大的问题。郝建说孩子的教育，不能光指望学校和老师，家长的陪伴很重要，只说对了一半，陪伴只是家庭教育的前提，有了陪伴才有可能言传身教和潜移默化，连陪伴都没有的话，家庭教育只能流于形式，哄哄自己罢了。

许多的岗位在上岗前需要岗前培训，甚至拿到相应资格证书才能上岗，否则是对岗位的不负责任。而结婚生子却是只拿了结婚证和生孕证，没有任何岗前培训的一个职业，只要是一男一女，就能轻松入职，很多的一代代人就是这样延续下来。

和我们的教育一样，大多数只教不育，或者重教轻育。有孩子的家庭大抵有这样几类，一是生而不养的。这多发生在农村外出打工的家中，孩子一出生，就交给爷爷奶奶或者姥姥姥爷，生是他们的事，养是上一辈的事，称为留守儿童。他们的成长轨迹很像打工的父辈，混到初中毕业，无心学业，然后外出打工，生儿育女，继续产生留守儿童。

另一类是生而放养的。孩子虽然和他们一道生活，吃穿冷暖照顾之后，孩子的做人学习一概不问，每天总是工作忙加班忙应酬忙，孩子上几年级在哪班他从不过问，孩子那个年龄阶段有什么情况也无从知晓，一切听之任之，有陪伴之名无陪伴之实，顶多算同一屋檐下的共同生活。

再有一类是生而圈养的。孩子出生后，在他们的眼里就是完成自己未竟的理想和梦想的，从幼儿园开始，一切围着分数转，一切向着成绩看，在他们眼里，万般皆下品惟有分数高，为了学区房，为了火箭班，为了C位，一切为了孩子，一切为了分数，一切为了成绩。只见分数不见人，只见成绩不见成人。

最后一类是生而育之的。真正做到生育二字。给孩子一个个体，谓之生；生下之后，精心教育，谓之再生。孩子的教育实际上就是给他第二次生命，这不仅仅需要父母的陪伴，更需要父母正确的教育观，把孩子教育的C位摆在正确的位子上。

一个人的人格、能力和健康等因素来源于家庭教育，来源于母亲的教育、父亲的教育，来源于幼年的教育和人格的培养，而不是来源于知识的培养。

许多家长都有这样的借口，孩子的某某学科他又不会也不懂，没法教育。所以只能想方设法给孩子提供一切可以提供的优厚条件，娇生惯养放任自流就成为可能。实际上，家庭教育的本质是父母通过陪伴呵护与言传身教，给孩子人格上的塑造，习惯的养成，态度的树立，以及品质的熏陶和行为的潜移默化。这才是孩子教育的正确C位！

而这种教育不仅仅是终身的，也是可以延续传承的。