人在社会上的存活，不过“关系”二字，关系处理得好，身心愉悦，生活与工作都是井井有条；关系处理得不好，那就只能呵呵了。
1.施和受哪个更快乐，这得看哪一方的意愿更强烈。
2.划清自己的界限并尊重他人的界限:在你想说“不”的时候，你只需说“不”，可以礼貌但无须谦卑。
3.互动，能够增强彼此的情感价值。
4.从恋爱到婚姻，原始吸引力和心理吸引力都会不断减弱，唯一可以提升的只有社会属性上的吸引力。
5.恩情折扣:即时性回报才是真正值得追随的人际交往策略。
做笔记时写了满满两大页，再次疏离字数不足两百。这说明那些真正触动我们内心的道理都是极其简单的。
关于这五点，我最在意的是互动和恩情折扣。施与受的关系我早就知道，恋爱婚姻还没参与我的生活，至于说不于我是很轻易的事。那么接下来说说互动的效果吧。
作为教师，最在意的自然是教学质量。而互动是提高教学质量的有效手段。这点我们一直知道，但少有真正做到。感受最深的体验是兰校在讲安全教育时，本来死气沉沉的氛围一下子活跃起来。这还是不够充分的互动，若是充分的互动，其威力难以想象。因此我决定以后把互动作为我教学的基础。一切可以由学生做到的事，教师所起到都只能是引导作用。
至于恩情折扣，这可以看成是白眼狼练成大法。怎么说呢？对于帮助者，我帮了你，便对你有了再造之恩，仿如再生父母。而对于被帮助者，也许在接受帮助的那一刻，确实认为你是我再生父母，但随着时间的流逝，帮助者所起的作用便不断被弱化，乃至于因为帮助者一再挟恩图报，这不是报恩，而是结仇。所以为了双方更好地建立友好关系，我们一定要在受到帮助的那一刻马上给予回报。什么，你说我不知道怎么回报？那是因为你想要回报的愿望不够强烈！是因为你想把报恩拖成报仇！
