【100天成长计划24】
医生给病人看病，找到病因，对症下药，这是我们都知道的道理。
当十几岁的孩子和家长各种对抗，呈现许多不良症状的时候，你知道是为什么吗？
知道自己孩子为什么会有这样那样的行为，这是你和孩子走向良性沟通的第一步。
本书的第12章，可以作为青春期心理学的入门介绍。家长不必成为训练有素的心理咨询师，但是，学习一点心理学，有助于你更好的了解自己的孩子。不去了解孩子的心里，光凭自己的臆断而采取行动，你的行为可能与孩子为什么那样做完全无关，结果也可能导致你们之间更为激烈的争吵，甚至更糟。
对这一点我感同身受。虽然我在心理学的学习上浅尝辄止，但我仍然发现，学习和不学习的结果是完全不同的。如果没有学习，那么当今天我面对孩子青春期叛逆的时候，会习惯性地采取强制手段，然后会在一次又一次的争吵中和孩子疏离。而不是象现在这样，虽然我们会面对很多问题，也会有争吵，但我会在争吵的过程中，关注问题背后的原因，然后去寻找解决之道，并加以改善。每次的争吵，不是让我们更疏离，而是更加了解彼此。
本章提出，行为是由个人观念驱使的，潜意识中的想法会造成感觉，而感觉造成行动，这些都是自动自发的，整个过程就是“想法——感受——行为”。
行为是最表层的，也就是家长们所说的孩子玩游戏、拖延、磨蹭、顶嘴等等现象。反过来，我们有没有想过这些行为背后，孩子是基于什么样的感受和想法做出来的呢？
错误的想法势必导致不当的行为，并引发错误的目的，尽管孩子自己可能并不知道。了解错误目的，是改变的第一步。一旦理解了错误的目的，就会发现有很多方法可以去改善，而不是只对孩子的行为被动做出反应。
本章节提供了一张表，列举了孩子四种错误目的，以及每种目的下不同的信念和行动，并提供了针对性的建议。
这四个错误目的分别是寻求过度关注、寻求权力、报复和自暴自弃。
我对照了一下，发现我和孩子每次的争吵，孩子的回应、行为背后的信念，相对应的我自己的感受和行为，都和表上一致。这个发现让我有些兴奋，看来这本书没有买错，自打孩子进入青春期以来，我就觉得有点失去方向，因为不了解孩子究竟怎么想的，即使都是青春期的孩子，每个孩子的想法也是不一样的呢。比如我的孩子，正如表上所列，更多的目的是为了寻求我说了算的权力，有些孩子是因为觉得没有得到关注和爱，而采取各种行为以达到寻求过度关注的目的。
我希望，这是一个美好的开始。
