孩子在进行复制逻辑思维和自我编制逻辑思维、从而进行采集、储存和交换信息过程中对“得”与“失”的度的把握能力。
策略:超市购物
第一步:引导约定,在购物之前一定要和孩子确认好购买量。
第二步:去超市购物,按照事先与孩子约定所采购物品的数量结束这次采购。
孩子在进行复制逻辑思维和自我编制逻辑思维、从而进行采集、储存和交换信息过程中对“得”与“失”的度的把握能力。
策略:超市购物
第一步:引导约定,在购物之前一定要和孩子确认好购买量。
第二步:去超市购物,按照事先与孩子约定所采购物品的数量结束这次采购。