利用平板电脑与课件的结合，外研版与人社版教材结合，聆听了枣庄、宜宾、德州老师的翻转课堂说课，让我学到了新东西。
把阅读放在课前进行，多次阅读，感知教材，并听，再找重点短语，句子，阅读要体现出当下的感受，读后再解决生词，否则，就失去了阅读的趣味性。
可以结合整体画出思维导图，并复述课文，先学提纲与合作探究相结合。
课堂学习阶段，我们需要有反馈、质疑、拓展和提升，通过平板电脑的反馈，有针对性的与学生互动，把资源变成课后自主学习与写作的素材，当堂搭好写作框架，当堂完成一整篇作文的可能性不大，因此，作文支架出来，学生可以结合课文来思考文章，或从自身实际出发，有效完成写作。
学前感知，教师创设语言氛围，使学生积极、自信、互助的进行课堂活动，了解用句型表达观点的重要性，学中探究，让学生带着问题的去感知教材，可以增强学习的目的性和专注力。
学生了解西方文化，培养学生跨文化交际意识是目前我们的短板，可以让学生用简单的语言阐述用法，让学生们对所学知识形成体系，将新知识内化在自己的头脑中，鼓励学生阳光心态，健康生活，心中有阳光，脚下有力量，为了理想能坚持不懈，才能创造无愧时代的人生。
英语的学习要做中学，用中学，学中用，学会用，因此，我们可以让学生通过优学派等游戏来单词闯关，处理单词加导学案的结合，使得课件的制作简单，主体内容可以放手交给学生去填充，这样老师不但能解放出来，还可以增加学生的参与度，大大提高学生的热情和教材的感知度，主动意识明显增强。
时刻不忘德育，情感教育长在心间，利用一切机会，教育孩子为祖国的复兴立大志，从小树立远大理想，让自己的奋斗有目标，有方向。
每一次教学设计，参照当时，都是最完美的，但是在实际操作中，总会出现不完美、不合理的教学效果，因此，反思真的是无处不在，细究每一节课，总会有不尽人意的地方，因此，像青椒总结会上，王菲老师所说: 彩虹花和悦课的每一节网络直播课，都要无数次磨课，为了呈现出最好的效果，所以，我们要时刻保持坚持、耐心的工作状态，只为我们的初心，做最无私的园丁，做最伟大的领路人！
