一群问题少年，从四面八方聚集到这个叫“池塘之底”的学校，他们身上的问题各种各样：调皮捣蛋，做坏事，叛逆，偷东西喝酒吸烟等，而在这样一个学校，又有一个冷血的校长，每天对他们的错误给以严重的惩罚，打骂，禁闭，限制各种娱乐，校园里处处压抑，处处憋闷，孩子的眼里看不到天真活泼，没有少年的一点生机勃勃，每天除了上课互相打闹，就是被校长惩罚，用力推到小黑屋里禁闭的镜头！
就是在这样如地狱的环境里，学校来了一位叫马修的音乐老师，他以一颗宽容慈爱的心对待这群无恶不作的孩子，原谅他们，包容他们，让他们从开始的敌对，到渐渐的友好，整个过程，虽然充满艰辛，但结果却那样温馨美好！犹如电影中的背景画面由萧条清冷的冬天慢慢进入阳光明媚的春天，镜头冷色调变换成暖色调，孩子冷冷的眼神，变得温柔充满笑意，音乐也有开始的沉闷变得欢快有节奏，那首歌唱童年的主题曲，孩子们清纯明朗的声音，穿透时空，直射观众的心房，一切都变化，是那么的感人，那么多浪漫......春天来了，以浪漫著称的法国，乡村田野，如诗如画，那些打扮得体，优雅高贵的妇人，阳光下奔走欢笑的少年，镜头慢慢的走进人多心灵，这一切的温馨都是因为一个叫马修的人，把地狱变成了天堂.....
.跟班里的孩子，认认真真的看完了这部名叫《放牛班的春天》的法国电影，看完之后，很多的感想在心中聚集着，我被那个叫做马修音乐老师深深地打动了，同样作为教育者，我从马修的身上突然明白了，为什么说教师是人类灵魂的工程师！在以前我对这句话，真的不是很赞同，总是感觉有点强加给老师，让作为教育者的人们，仿佛套上了一个紧箍咒，而马修老师确实是重新改变了那一群问题孩子的灵魂！
这一部电影采用倒叙的手法，情节开始是一位世界级的优秀音乐指挥家皮埃尔，在指挥演奏的过程中，接到了远在法国的母亲去世消息，他怀着悲痛的心情，坚持只会完毕，才赶去参加母亲的丧礼，途中遇到了一位五十年前在那个叫做“池塘之底”的少年辅育院时的同伴贝比诺，在看着同伴带来的合照，还有当年马修老师留给他的日记本，翻开泛黄的书页，将他的记忆带回到1949年曾经住过的少年辅育院，年少的他当时是个有音乐天富却有叛逆桀骜不驯的男孩。一个被他气走的老师称他为有“天使的脸孔魔鬼的心肠”。他从小失去父亲，母亲把他寄宿在辅育院里，他自卑但又孤傲。每天总是忧郁的眼神，呆呆地望着窗外，一副少来烦我的样子，他就是这群孩子的代表，被马修发现有音乐天赋后，给他介绍的里昂音乐学院的孩子，电影围绕他与他的母亲与马修之间的微妙的情感变化，串起了整个故事，慢慢将观众带到了一个令人期盼向往的美好的情境之中。
他用自己的爱心和对音乐的喜爱 给孩子们组织了合唱团，每天在愉快的音乐里，孩子们渐渐被感化，尘封已久的心窗被轻轻打开。学校里不再像以前那样坏事接二连三，很多温馨的场景，慢慢出现在镜头里，他们如流水般清澈的歌喉，唱着“黑暗中的方向，希望之光，生命的热忱，荣耀之路，童年的幸福，转瞬即逝，绚烂的金光，照耀小路的尽头”镜头闪现出大自然中，靓丽的景色，翠绿的树木，严冬已经过去，春天来到了人间！在歌声中，马修先生读懂了孩子们对自由的渴望，就像那个偷了校长钱的孩子就想买一个热气球，逃出塘底，没有人有资格责怪他，在一个美好的童年里，不应该是在一个没有亲情，没有人关怀的，有的只是命令的地方度过。
“永远别说永远，路途上总要一直尝试”，这是马修老师说过的一句话。没有永远错误的学生，惩罚他们，那他们永远不知道他们到底做错了什么，到底应该怎么做，马修老师很好的维护了学生的尊严，又让他们认识到了错误。那首《希望之光》：吹过积雪的大地，传来讯息，冬天将要过去，你的回声飘向远方，伸展双翼，在昏暗的早晨，寻找通往彩虹的道路，揭开春的序幕，海上的风，托起轻快的羽毛，驻足于古道的岩石上，传来讯息，冬天即将过去，你的气息飘向远方，飘向深山，在旋风中转动，伸展双翼，在昏暗的早晨，寻找通往彩虹的道路，马修老师很好的改变了这所“池塘之地”，校长似乎也被歌声调动起来了，玩飞机，踢球，做着童真的事。马修老师用他的坚持改变了这所学校。
然而即使马修老师很出色，改变了这所一直有着思想禁锢的学校，但一人之力终究是弱小的，终是无力改变这个学校的本质，马修老师被勒令辞职。在马修先生离开的时候，没有学生来送他，也许是学生们还不能很完整的表达自己的感情，但大家的心意和祝福就像他们折的纸飞机一样飞到了马修老师的心里。大家唱起了他曾经教过的歌曲“风中舞动的风筝，请不要停留，飞向海洋，飞向天空”，这就像是大家送给马修老师的祝福：“老师啊，你就像那风中舞动的风筝，即使学校没有能给你一个让你施展才华的机会，但是那并不能葬送你的梦想，请就这样坚持你的梦想，飞向海洋，飞向天空，你将有更大的空间施展，老师，再见！”。
马修先生要离开了，就在要离开的车站，皮皮诺的执着成就了他的梦想。皮皮诺在心里一直认为在某个星期六，他的父母来接他回家，只要他等下去，就一定会被父母接走。在马修先生被解雇的那天，马修先生带走了皮皮诺，而那天正是星期六。我相信大家看到这里的时候，都会觉得心里的一块柔软被感化，就在那个星期六，马修先生这样的一个举动改变了皮皮诺的一生，只因善良，只因人性的美好。 马修先生像是善良的灵魂师，马修先生用纯净的音乐唤回了学生们冰冷已久的心，解脱了束缚孩子们身心的绳索，抚平了他们受伤的心。神圣而纯净的音乐不但净化了孩子们的心灵，更对他们今后的人生道路产生了重大的影响。
这部电影以学生的角度还是从教师的角度都是值得一看，它弘扬了人与人之间的理解，宽容，呵护等博爱，作为学生也会深深触动当初在青春叛逆的路口，如何自我调控，学会理解家长老师，学会自我克制，确立正确的人生价值观！而作为老师，不能以暴制暴，体罚学生，作为教育工作者，如何找个方法，走进学生的心里，犹如春风化雨，让他们找回曾经的自己，这也是电影中马修与其他人不同之处，给观众以思考！
教育是良心事业，对待孩子要有慈母般的心肠，不能因为某一个小的缺点就要否定一切，从而扼杀了他的能力。老师要有一颗宽容的心，不要总是以成绩论成败，分数只能代表短时期内孩子学习的情况，不代表他的未来。看了电影后，作为老师的我，要时刻警醒自己，每个孩子都需要关爱，每一朵花都需要灌溉，对学生要温柔以待，让他们感受到老师的温暖，体会课堂里的温馨，要做一个有温度的老师！
在寂静的录播室里，陪着孩子们看完电影，内心很有感触。我们看着感动着思考着，这是一场教育者与被教育者之间的心灵沟通，电影的故事情节，虽然简单，但却有法国人的那种温馨优雅含蓄浪漫，又不缺乏幽默，我们怀着不一样的期待走进了电影的故事中，也怀着不一样的情感体会走出了阶梯教室，初冬时节，门外依旧是寒气袭人，但此时内心却温暖如春！
