案例一
同事家开了一所幼儿园，他的妻子是院长，同事家的孩子从两岁开始就在幼儿园里玩了，因为妈妈上班总是带着他。在幼儿园，小男孩就如同在自己家里一样自由，无论是老师们，还是保洁阿姨、保安叔叔，都非常喜欢他。
小家伙备受大家的宠爱，在幼儿园是想做什么就做什么，毫无规矩。到了上学的年龄，班上的老师更是对他十分宠爱。奖状总是他多，玩具也是想玩哪个就玩哪个，甚至在上课期间，别的孩子都规规矩矩坐在那里听课了，他还能享受特别待遇，继续玩，或者出去找妈妈。
就这样，到了大班，其他孩子差不多能学不少东西了，可是，这位备受大家关注的小家伙却什么都没有学会。因为没有时间观念，在该上课的时候双眼放空，不知道他在想什么；因为老师宠爱他，直到大班还是老师帮忙穿衣服，有时候还喂饭；因为纪律观念不强，自由散漫，做事开始拖拖拉拉；因为有了特权意识，很会支配老师听从他的命令……
还好，同事意识到了问题的严重性，直接将孩子转到了另一所幼儿园，如今本是大班的小家伙，开始重新经历小班孩子才该有分离焦虑期，每天哭着不愿意去幼儿园。
案例二
这是我家孩子幼儿园园长在家长课堂上讲的一个故事，是关于她家孩子的故事。
园长家的闺女如今已经是我们那里一中尖子班的学生，成绩好，性格好，是大家羡慕的那种“别人家的孩子”。可是，这个孩子也曾因为在熟人的班上而差点毁了。
当年，心疼孩子的园长认为，把孩子放在自己妹妹的班上，不但能得到更多的照顾，有什么事情了也好直接沟通。可是，班主任小姨对自家侄女的照顾，已经到了比妈妈还厉害的程度。刚开始，园长也没有觉得有什么问题，孩子在班上还算比较积极，还是班长，人缘也很好，可就是学习成绩不好。
有一次，孩子语文考试才考了80分，园长有点生气，毕竟自己平时花在孩子阅读上的时间很多，孩子不可能语文成绩如此差啊。从老师那里拿来试卷，一分析，原来都是马虎导致的。园长正想教训一下孩子，还没说话呢，班主任小姨倒是先说话了：“没事没事，这才二年级呢，还早呢！孩子数学不是还考了满分吗？”搞得园长也没话说了。
园长也不知道原因在那里，直到孩子四年级，小姨调走了，换了一个班主任，孩子突然变了。在老师的“逼迫”下，孩子的学习成绩直线上升，中考的时候考入我们那里最好的初中。
园长说：“如果一个孩子，真的遇到了一个像妈妈一样爱他、宠他的老师，那可以肯定地说，这个孩子已经被毁了百分之80了。剩下的百分之20，我还没见过，但应该也有。”
确实，对于孩子来说，家长的职责和老师的职责是完全不同的。用园长的话来说，老师的职责，特别是幼儿老师的职责是教授孩子应学的技能、知识、培养孩子的学习习惯等；家长的职责，特别是幼儿园时期家长的职责就是对孩子输出爱，高质量的陪伴带来的孩子绝对的安全感。
我深以为然。对于幼儿园的孩子来说，如果老师代替了家长的职责，很可能孩子就会一直在溺爱中成长，根本不利于孩子融入集体生活之中，更不利于孩子形成良好的规则意识，而这是孩子情商最重要的体现。想想那些做事拖拉、成绩垫底的孩子，想想那些不知感恩、心安理得“啃老”的成年人，不都是溺爱的结果吗？
如果家长代替了老师的职责，孩子体会不好父母的爱和温暖，就会失去安全感，尽管他会得到很多知识，拥有很多技能，却没有学会如何与这个世界相处、如何与自己相处。想想那些因压力跳楼的孩子，那些因一句话而暴打老师的孩子，不都是因为缺乏安全感吗？
所以，作为家长，把孩子送到幼儿园，那就意味着孩子已经迈出了成长的关键一步，在一个陌生的环境中，孩子需要用他自己的能力处理问题，学会独自面对问题。作为父母，我们要相信自己的孩子，相信他们有这个能力。就算他在幼儿园受到了伤害，家和爸爸妈妈永远是他坚强的后盾。在这里，爱会让他的心灵得到治疗，并再次充满力量去面对世界。
