我是怎样变成一个拖延者的？

“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”

司马迁《史记·滑稽列传》

我是一个拖延者，需要作出非凡的成绩来证明我自己很优秀。像我这种天才，应该做什么事情都是手到擒来，不费力气。其实，在懂得心理学的人看来，我很自卑。只有自卑的人才急于证明自己！所以我要“一鸣惊人”，我没有时间来经历太长的过程！我也不能确定我正在做的事情是正确的，是能达到我最终目标的，所以，我不能坚持不懈，所以，我一事无成！下面就是我怎么成为“现在的我”的过程

在我的记忆中,我父母经常吵架.我爸爸还经常打我妈妈.我总是很心疼我妈妈,我认为我爸爸就是一个暴君.而我和妈妈很弱小,所以要联合起来.并且,我妈妈经常对我说:我是为了你才这样忍受你爸爸的.你要给我争气.

我很伤心,我要努力,保护我的妈妈!

可是,我妈妈经常对我说:我很笨,怎么很简单的问题都不懂.哎,我很伤心,我很想做到最好,可是我就是很笨,连我妈妈都这样认为.

我真是无药可救了.我辜负了妈妈对我的期待.妈妈为了我付出了这么多,我竟然连她最小的要求都做不到.我该怎么办啊!

我很伤心,我想找我同学倾诉.可是,我发现我的好朋友的眼神中也流露出对于我的不屑.看来,周围的人都瞧不起我.

我要奋发图强,在成绩上超过她们,我要让她们读对我刮目相看.我要一鸣惊人.

我要补课.

很快地,我妈妈给我找到了补课老师,我信心百倍,终于抓到了一根救命稻草.各位瞧不起我的人看看吧,你们看看我是怎么超过你们的.

刚开始上第一次课的时候,我很积极,按时到达,并且还买了一支新笔作为对于自己提醒:从今天起,我就脱胎换骨了!

开始上数学课了,我在想,这位老师能否告诉我什么秘诀,我可以马上就”什么都会了!”.我满怀期待.可是老师问的问题很搞笑，他问：你觉得哪些地方不懂？

我怎么知道我哪些地方不懂了，我从来没有考虑我到底是哪些地方不懂。这时候问我，我也懒得想，就回答：我什么都不懂！

老师却并不表示诧异，他拿出了我做的一道“一元二次方程”的题，问了我这样几个问题：

一元二次方程的一般形式是怎样的？

系数有什么限制条件？

为什么规定二次项的系数不能等于0？

为什么要用配方法解一元二次方程？

……

我觉得这个老师是不是脑残啊，这些问题，考试又不会考？我只要会用配方法解一元二次方程就行了！

于是，我问：老师，你要讲重点，您要讲我该怎样做才能考高分。

老师的回答，我很无语：数学具有强烈的逻辑性，必须一个问题一个问题的理解，把教科书上的例题都要会做，书上的定理都要能自己证明，课后习题都要自己做一遍。

哎，考试又不会考这些基础，这样我要学到什么时候啊，我还有很多作业要做啊！

我还是下次不来补课了，这不是我想要的。

我现在已经上了初三了，我还考过年级前200名，可是我知道，我的那些成绩是假的，因为这是我作弊得来的分数！我也知道作弊是不对的，但是如果我不作弊，我的成绩就不行，我妈妈就会批评我，看看妈妈为我付出了这么多，我真是很内疚。我也想靠自己的能力考出一个好名次，可是我太笨了，我妈妈一直认为我很笨。

现在我已经上了初三，明年要中考了，可是以我的成绩和智商，我可能连高中都考不上。那到时候我妈妈会很伤心。我很害怕。于是我要补课。

我妈妈给我找到了一对一的老师，我希望马上就学会所有的知识。考个好名次，要同学们看看我有多厉害。

可是，这个老师太让我失望了，因为他总是要我读教科书，要我推导定理，要求我把书上英语单词全部会背。总是要我做基础题，讲基本的做题思路。我看他一点也不着急，可是我很急。所以，我忍不住说：您告诉我结论，我记住就行了，您讲的东西太少了。

这是一个学生的真实的故事，各位看了以后是不是觉得这个孩子是多么第可爱了吧？因为她很在乎她妈妈的感受，也很想把学习成绩提高，让妈妈开心，可是她又认为自己智力不高，没有能力提高成绩。在补课的时候又想一步登天，而不能分解目标，享受达到目标的过程。

所以，最终的结果是，她没有坚持在我这里补课，所以成绩提不上去，所以她又更坚定了自己很笨的信念！

所以，她的人生会很失败，就像现在的我。