《名师的起跑线——做好【明师】的五项修炼》读书笔记
书目：《名师的起跑线——做好【明师】的五项修炼》
作者：刘忠伟著
阅读内容：p51-p59
阅读书目：《名师的起跑线——做好【明师】的五项修炼》
1.《五维突破互联网+教育》
2.《基础教育教学课题研究十八问（案例篇）》
3.《寄小读者》冰心
4.《微教育日记》朱晓平
5. 《浮生六记》 沈复
6.《断舍离》山下英子
7.《思维导读》 鸿雁编著
8.《教育的目的》怀特海
9.《我只愿面朝大海，春暖花开》海子著
10.《园丁与木匠》美 艾莉森·高普尼克著
11.《教学勇气——漫步教师心灵》美 帕克·帕尔默著
12.《U型理论——感知正在生成的未来》。美 奥托·夏莫著
13.《名师的起跑线——做好【明师】的五项修炼》刘忠伟著
阅读时间：2020年9月1日
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凭怎么让学生喜欢你。马卡连柯说，学生可以原谅老师的严厉，刻板甚至吹毛求疵，但是不能原谅他的不学无术。教师有特色，是学生喜欢的缘由，更是吸引学生的法宝，特级教师管建刚曾经说过，课上同学们能够笑三次，是我认为自己的课成功的唯一指标。教师要懂得学生需要什么，知道学生心里想什么，然后学会适当放手。
真正的教育意图隐藏起来，苏霍姆林斯基曾说，造成教育青少年困难的最重要的原因在于教育实践在他们面前以赤裸裸的形式进行，而处于这个年龄段的人本性来说，是不愿意感到有人在教育他们的。所以迂回的方式反而能收到意想不到的效果，隐藏真正的教育图体现的是教师的容错意识。
