今天又把《地球上的星星》这部电影看了一遍。这部电影是印度的一部以儿童和教育为主题的电影，由阿米尔汗执导和参演，电影开始就向我们展示了这样的一个孩子，他有自己的想法，他那些丰富的想象让他沉浸在只有自己才能懂得的快乐之中，他可以在等校车的时候用自己的水杯在水渠里抓一只小蝌蚪，他可以在看着数学题目的时候在大脑里构思出跳跃的符号，他可以在人来人往的大街上感受自由的气息。正因为他的与众不同，他会在课堂上遭到老师的训斥和罚站，他会在回到家后因为要签字的试卷而发愁，他会被其他孩子凌辱和欺负，甚至有了“启智儿”这样的外号。这些遭遇都让一个原本活泼可爱又爱笑的孩子变成了一个躲在角落里偷偷哭泣的孩子。
电影的前半部分采用了平实的叙述手法，但是我却从头到尾被这个孩子深深地牵引着，老师、同学，甚至是他的父母都没有真正地去了解他，尤其在和优秀的哥哥做对比时，他就真的成为了一个别人眼中的“启智儿”。当他再一次惹祸，在老师的要求之下，他被送去了一个寄宿学校，当看到他孤零零地站在门口看着父母的车远去时，我也感同身受，我仿佛能感受到他的无助和迷茫。
来到这个学校，一位叫做尼克的美术老师走进他的生活，让他的生活照进了一米阳光。尼克蹲下来，走进他的内心，真正地去倾听他内心的声音。尼克通过其他学生了解到了这个孩子有“阅读障碍症”，在联系了伊夏的父母之后，他开始了对这个孩子耐心细致的教育，短短几个月的时间，孩子的表现突飞猛进。在尼克老师设计的一场美术大赛中，伊夏拿到了全校第一名的荣誉，这一切都让孩子渐渐有了信心，有了自信，有了学习的能力，也获得了同学们的喜爱，他终于成为一颗亮眼的星星。
这是一部电影，剧情有虚构的成分。但是，真正的教育就是从心与心的对话开始的。这个过程倾听非常重要。作为一名教师一定要学会倾听。会倾听才会捕捉到教育的契机。俯下身子，听到他们的感受、情绪、见解和困惑，从而做出积极而有针对性的反馈。与学生换位思考，用学生的视角去审视学生。这样才能帮助他们解决最真实的问题。
之前还看过这样一个故事：美国知名主持人林克莱特有一天访问一名小朋友，问他说：“你长大后想要当做什么呀？”小朋友天真地回答：“嗯……我要当飞机的驾驶员。”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了，你会怎么办？”小朋友想了想：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。” 当在场的观众笑得东倒西歪时，林克莱特继续注视着这孩子。没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，于是林克莱特问他说：为什么你要这么做？”小孩的答案透露了一个孩子真挚的想法：“我要去拿燃料，我还要回来！”读到这里，我们要感谢林克莱特的耐心。我仿佛看到他在观众笑得东倒西歪时眼睛里的专注和友善。他满满的诚意让我们听到了这个世界上最最动人的答案。在教学过程中，耐心倾听，给学生留足表达的时间，或许就会等到意想不到的答案。
其实，倾听本身就是一种教育。它带着思想的温度，温润了一个个拔节的生命。假如每个孩子都是一朵花苞，你蹲下来才能听到花开的声音。
