近来，和学设计的鱼哥深入交流，刷新了三观。

核心思想：everything被设计。然后给了一套自己的论证。

听了我一个多小时。

怎么说呢，学设计的哥们

不仅有高傲的发际线、深刻的黑眼圈，

还有充足的单身时间。（憋这么多想法）

咱这一代人，有觉悟啊

。

独乐乐不如众乐乐。

鱼哥快被退学了，

把鱼哥思路大概表达出来，供大家赏玩。

1）人无时无刻都在设计

鱼哥的“设计”，不仅仅说学校专业。

他谈“设计”，站在人类行为上。

说话，吃饭，穿衣服，出行...

这些琐事，其实被设计过。

举个例子：

鱼哥说话中的停顿。

讲完歪理，就问“对不对？”。

讲完段子傻笑两声，喘气。

你说这些只体现了气质、习惯。没问题。

但这些表现里，便有为了营造氛围、构建形象、维持他人注意力的策略、办法。

哪怕意识不到，

哪怕是无心之举，

也可以察觉他的——

欲望和试图满足欲望的办法。

这就是设计。

2）这种说法似乎有问题

鱼哥的做法：

重新定义一个词，然后在新定义上做文章。

偷换概念、扩展概念的外延嘛。

他设计了一个包罗万象的“设计”。

我的一个疑惑——

鱼哥所谓设计：

目的（欲求）→方法策略规划→目的（欲求）满足

这么说，

那生物岂不都满足了公式？

苍蝇为繁殖→把卵产在粑粑上→完成繁殖。

这TM也算设计？

鱼哥道，你丫把本能和方法策略规划混淆，错了。

苍蝇是不可能设计的。

除非苍蝇考虑到了冬天太冷，驱赶母牛到暖气管旁边拉了一坨屎，然后再产卵上面。那算苍蝇的设计。

3）鱼哥的大设计观

鱼哥说

不要纠缠细枝末节。

他不是玩文字游戏，陪我钻牛角尖，

他想来解放思想、造福人民呢~

按上面对“设计”的定义，我们可以从一切习以为常的事物里，

找到目的所在，然后领悟现存的设计。

反过来，当你有了目的驱动，便很容易展开设计。

（鱼哥其实想造一个思想滤镜。透过他的镜子，望见一切风景都染上“设计”的颜色、识别出常被忽略的事物联系。）

然后，鱼哥指着苍天说：

我已经明白了，

言行举止是设计好的，

生活作息是设计好的，

交通秩序是设计好的，

时尚风潮是设计好的，

喜怒哀乐是设计好的，

人伦道德是设计好的，

意识形态是设计好的，

政事国体是设计好的.......

4）设计与被设计

打住打住。

我把鱼哥扶回山北寝室的凳子上。

鱼哥，没意义啊

就算你把新华字典上

所有东西都说成“设计好的”，又能怎样？

单身汉，设计的都是寂寞。

我流下同情泪水。

朽木不可雕。对牛弹琴。

鱼哥道：

首先，文字符号确实是设计好的。（又来）

其次，你天天混日子，有好好设计过东西吗？

我：作业方案吧。或者骗老师、骗爹妈的办法。

鱼哥：........

鱼哥：作业方案，提高你技能素质，说得好听

实际上是教师的教程任务，为了自己职称，用打分权、心理战术设计学生行为；

往上一层，校领导为了院校体制运转，用话语权、公众资源、职称奖罚设计教师行为；

再往上一层，省各路领导为了自己步步高升、衙门兴旺平安好看，用任免权、再分配、派别势力、体制结构设计校领导行为；

再再往上一层，还有某个阶级，可以设计各路衙门.......

你的目的，都是别人灌输给你的目的。

包括呃这个骗人的目的。

目的归根结底不在自己身上，那你就是被别人设计啊~

5）什么歪理邪说

我说放屁。我可是心甘情愿做一些事的，

老师、领导干部们也一样啊。

目的，从来都是自己的目的。

鱼哥：巧妙啊巧妙

这正是设计的精妙之处。

别人让你觉得这些目的源于自己。

我说，实实在在的好处呢？

大家都有好处啊。

鱼哥：好处呵呵

不同阶段的目的，不同阶段的好处

已经设计好了呢。

就希望你当真~

按着节奏走，在满足与不满足之间螺旋上升，

一辈子走别人设计好的目的迷宫。

叹出声来。

6)终章

舌灿莲花，气壮山河。

听到这儿，我笑了

鱼哥，请问你的目的是什么？

鱼哥：呃........

鱼哥可以帮我找个女朋友吗？

我笑道：这目的，算我本人的吧？

鱼哥：........

我：鱼哥，你怕不是想设计我和你一起退学吧？？

鱼哥：朽木！朽木！

牛！牛！弹琴.......

鱼哥骂骂咧咧去也。