开学已经快一个月了，有些学校的学生正在为即将而至的月考准备着。可是，有这么一些孩子，他们无法如期回到学校，回到他们的班级和同学中间。尽管老师召唤，父母规劝，有一些他们内心也有回校的愿望，然而，他们最终却没有迈出家门，这便是厌学、拒学的孩子。其实在拒学这一行为出现之前，他们就会从不同的方面，显现出厌学的征兆；如果做家长的能早些发现孩子的异样，尽早进行干预，就有可能不会出现后面的拒学现象。
那么、哪些情况下孩子有可能出现厌学情况呢？在此，刘亮博士在《父母做这9件事，孩子从厌学变爱学》中提到了以下观点。
平时除了操心孩子的衣食住行外，很少关心孩子在学校内的生活，看到孩子的学习成绩不如意又容易大动肝火；有的是父母在孩子幼年时对孩子的态度比较冷淡，孩子不出现问题时很少关注；有的是父母离异，把孩子扔给某些亲戚或朋友照顾，但缺少情感上的交流。这些在童年时期缺少重要亲人照料的孩子，有一部分会在某个时间段内为获得父母的照顾和关注，而采取各种各样不可思议的理由拒绝上学。
有些孩子为了避开自己不想面对的学校人际关系而拒绝上学。这部分孩子主要涉及到与同学和老师之间的关系问题；他们有些在学校曾遭到老师和同学不友善的对待，甚至校园霸凌。其中除了极少数单方面原因外，一部分厌学的孩子本身在情绪表达和管理、以及人际沟通方面存在着问题，造成受到老师和同学的排斥或厌恶，久之形成了恶性循环。
为避开来自学校体系的负面评价，获得其他方面的认可。一面是自己很不喜欢，怎么也学不好的某个学科；一面是不费吹灰之力就能赢得无数点赞的网游、动漫、体育运动，使有厌学行为的孩子自然就选择后者而拒绝回校。
复杂的家庭关系或家庭冲突，有的家庭阴霾笼罩，气氛沉重，缺少幽默和欢乐；父母之间或父母与祖父母之间或与其他家族成员间有常年积累的矛盾，这些矛盾又转化为不断地争吵或冷战，身处其中的孩子倍感压抑苦闷导致无心学习，厌学、甚至不愿意回家。
上述只是一部分有可能出现厌学的条件，每个孩子在拒学前往往都会出现一些厌学的征兆，细心的家长如果注意观察孩子的状态，在孩子关健成长期给予恰当的关注，便可能做到防范于未然。
如果家里的孩子平常是非常乖巧听话，学习比较自觉，成绩还不错，几乎不用父母操心（一般在小学阶段），这样的孩子家长需要从几个方面进行关注：父母需要和他（她）保持沟通，了解孩子在学校时的感受和一些基本情况；孩子会不会提及在学校的情形，比如喜欢哪个老师哪些同学，尤其是不喜欢哪些老师和同学。父母的回应很关键：有没有认真地、关注地听孩子把话说完；有没有情感的回应；是不是只有说教；另外，孩子是不是从不做力所能及的事，父母一面抱怨孩子啥都不干又处处代劳等等。
在小学毕业前后以及升入初中、高中后留心观察孩子的神态和行为以及情绪变化。有没有一段时间不愿交流把自己封闭起来的情况？有没有突然性情大变前后判若两人的情况？有没有经常感觉身体这里不舒服、那里不对劲，但去医院检查又没发现什么问题？这些表象都提醒家长们要重视起来，该和孩子好好聊聊他（她）的近况了，如果家长不能胜任则需求助于老师、亲朋或专业的心理咨询机构进行及时的疏导。
后续“知音心理”将借助刘亮博士的著作依次为大家详解各个条件下的厌学行为成因和应对策略。敬请期待！
参考文献：《父母做这9件事，孩子从厌学变爱学》
