生活在个四线小县城，光荣的人民教师一枚。
前两天我姐和我讨论她那十岁的姑娘几年后要上哪所中学的问题。言谈之中要把孩子送到附近有名的私立学校。
“公立不好吗？”我有点疑惑，“直接从小学部升到初中部。离家还近，学费还低。”
“公立学校老师都不敢管，有点乱。我不放心”姐姐言谈中很坚定，“上中学不是上xx就是上xxx或者xxxx，私立贵是贵了点，教的好啊。”
一时无语，不知道从什么时候去，县城里的公立教育在初中阶段已经成了垃圾的代名词。学生逃课，打闹，教师不管不问，每每爆出大料，让家长望而生畏。
其实公立教育的教师素质并不差。虽然每每有骨干教师被民办教育高薪挖走。但每年都会有很多渴望编制渴望安定的新鲜教师通过层层选拔进入公立学校。众多的基数和层层的选拔足以筛选出过硬的教师。不过一旦成为公立教师，对于学生就逐渐丧失了管理的欲望。
严禁教师体罚自然是对的，但在纠正规范教师行为的过程中逐渐矫枉过正。身边某位教师朋友在被举报后放弃了对一位孩子的管束。其实只是恨铁不成钢的训诫，举报中就成了辱骂与体罚。朋友的生活难得的波澜壮阔。向家长道歉求得原谅后给我倾诉，“再管这小子我就是孙子。”
管理的新规定出来后教师被授予了管教的权力，拿起教鞭，树立教师尊严。目的虽好，但不敢管依旧是公立学校的困局。相比之下，民办教师因为绩效压力倒是更用动力去管教学生。
