2021年7月19日，湖北第二师范学院榉烨志愿服务队以让同学们了解编程的概念和学习编程的原因，让学生掌握简单的编程思想，培养学生解决问题的能力、创造力和表达能力和理解编程的逻辑思维为目的，开展了本次“趣味少儿编程”主题活动。
在整个活动中，我负责的是初中组的助教和管理工作。在过去的教学过程中，我发现许多学生在遇到问题时自我思考意识过于薄弱，经常询问老师或同学题目解法。这对学生以后的学习会造成十分巨大的阻碍。所以对于此次活动，我真心希望能提高学生们的独立解决问题能力，并且能在他们心里埋下一颗编程的种子。
下午四点，我们开始了趣味少儿编程的活动课程，虽然每个组只有一台电脑，但是，我仍然看到了孩子们对探索未知世界的渴望。主讲老师首以游戏作为引导，吸引起学生们的兴趣与好奇心，然后再带着同学们一步一步的共同学习这款编程工具的一些基本操作。
在教孩子们操作编程软件时，我发现每个孩子都聚精会神的看着电脑屏幕，看着屏幕上因为拖动几个代码块而活过来的小鱼儿都不禁发出惊呼。这一次我在旁边并没有对他们的操作进行过多指导，当他们遇到问题一个个热情地提出自己的看法从而使问题得到解决。看着孩子们脸上快乐的表情，我的心里也十分温暖。但在这个过程中我也发现一个问题，许多同学玩游戏很厉害，但对于电脑的基本操作知识却十分欠缺，更有甚者从没碰过电脑。这让我感到十分诧异。面对互联网盛行今日，我很难想象，我们可爱的学生们没有碰过电脑。我统计了一下，大部分学生对于电脑接触较少，而且学生接触电脑一般都是在在校期间，老师也没有开展相应的拓展活动。针对上述现象，我发现目前乡镇对于孩子的电脑知识方面培养不够重视。这一点我深有体会，上过大学后才发现自己与别人相比电脑知识十分匮乏，在学习编程上也比较吃力。要想解决这个问题，就必须从根基出发，从小培养编程知识，让孩子们变得自信起来。编程对于我的这群学生们来说是一个全新的世界，这次趣味少儿编程活动在教授程序的同时也为给孩子开辟了新的视野，让他们明白数字世界中的种种应用是以怎样的方式缔造出来的。
我认为，编程不同于普通的科目，普通的科目在必学的前提条件可能让多数孩子产生了厌学或者逆反的心理。学习不是一件有压力的事，而是一件愉悦、开心的事。只有孩子本身有兴趣才会主动的想从老师那得到更多的知识，少儿编程就在视觉上对学生有足够大的吸引力。对于学生来说，学习编程的价值和多数其他教育是相似的，就是帮助孩子掌握背后的原理。当我们学习一个新的事物，了解了它的原理，知晓了它的用法，会熟练地运用这个新事物，我们就会获得成就感，从而愈加努力学习。
我觉得本次活动还是很成功的，既增加了学生对编程的兴趣，又锻炼了他们的思维能力，给他们日后学习的内容打下基础。激起了学生对于编程的兴趣。所有对美好事物的追求都源于兴趣。因为兴趣，不断探索程序给世界带来的美好，所以每一个孩子都可能成为用编程改变世界的人。
