每期开学后，新教材拿到手，第一个感觉就是这么难的课，学生怎么学得会。但是经过一个学期，学生该学会的总会学会。为什么会这样，是不是因为我们总觉得孩子是孩子，还太小，却忽视了孩子们是生长发展的人，随着时间一天天过去，孩子的理解能力日渐增长，慢慢看一些有深度的文章就不是难事了。由此又想到课堂上老师们常犯的毛病就是喋喋不休地一直讲，还不是低估了孩子们的水平。要相信，孩子们的能力超乎你想象。
今天大概翻看了一遍课文，除了一二年级用部编教材变化较大外，三年级语文变化也很大。我们大家熟悉的《守株待兔》和《滥竽充数》由原来的小故事还原成了古文。以前人教版的教材六年级才出现文言文，并且是为初中学习打基础的，现在三年级出现古文，这就是一个信号，告诉我们小学阶段的古文学习不再是为适应初中的学习了，而是要在小学阶段真真正正开始学习古文了，这说明要真正重视传统文化了。前段时间看了一篇文章，解读的是高中语文课程标准对小学教学思想方法的启示，文章就提到，除了思想道德要求，科学文化素质，终身学习，个性发展等要求，还提出了对传承和发展中华文化，增强民族凝聚力和创造力的新要求，并明确把“文化传承和理解”作为高中语文四大核心素养之一。高中的课程标准2017年颁布，2018年秋季开始实行，小学语文教材这么快就有了变化，真让我吃惊。处在大变动之中，我们的教学思路方法是不是也要赶紧变一变呢。首要重点是经典诵读学起来。
