吴琼：知名早教培训导师
20170617 星期六 多云
为什么孩子一闹，家长就开始烦躁。
一、孩子纬度
1、情绪的表达有基础架构，重复他的情绪层次
孩子发脾气时情绪是有层次的：
愤怒与责备，伤心和难过，恐惧和不安，自责和责任感，爱原谅理解和感激。从低到高的层次。孩子非常希望自己的感受被理解，家长知道她的情绪层次，瞬间被理解，孩子就会感觉到被爱。
2、愤怒是“必要的学习动力”。
孩子不会困难任务而灰心丧气。孩子的各种情绪是给成人和孩子的学习机会。孩子发脾气不要认为不讲道理，孩子大脑管理理智的理智脑不如情绪脑发育快。只有理智脑和情绪脑连结，认识自己的情绪就能发展理智脑。让孩子识别当下情绪是什么，这就是开发激发理智脑的练习。这些成人即便知道，但做起来很困难。
孩子发脾气是发展孩子理性的好机会，家长不要制止，从这个角度讲，家长就不会爆发脾气，压制孩子。
二、家长的维度
1、三部曲帮助你迅速定位处理步骤家长比孩子理性，但及时回应很重要。
三部曲：
描述：描述感觉。给感觉下定义激发思考。
分析：找出孩子发脾气的原因，不要猜孩子的想法。当通过询问，知道孩子想法后才知，成人的猜想与孩子的想法不在一个水平线上。
反思：再说说主管情绪，引导孩子对家人情绪感受的能力。培养孩子同理心。
2、看到孩子当下的需求，改变错误之前先沟通
了解想法，了解想法背后的价值和归属感。感觉好的时候才会做的更好。人只有在表扬在鼓励时才会做的更好。“来妈妈需要你的拥抱”或无语言要求被拥抱，就把孩子与家长连结，会放松心态与家长沟通。孩子发脾气一定要让他发泄出来，痛苦也就流走了。绘本《杰瑞的冷静太空》。可以为自己和孩子利用头脑风暴，在家里布置冷静空间。
3、错误行为目的表
孩子的痛苦伤心难过是非常必要的。孩子的开心不是我们的责任。减少说教，信任孩子自己解决。
孩子目的：1、寻求过度关注 2、寻求权力 3、报复 4、自暴自弃
怎样正确找到孩子的目的？从自我感觉找起。烦生气恼怒愧疚时，是孩子的目的是需求过度关注；当成人感觉受到挑战，孩子的目的是寻求权利。这时候承认，不能限制他，从冲突中撤出了，坚定而和善地执行惯例；当成人感觉受伤害甚至讨厌孩子时，孩子行为目的是报复。孩子感受到没有归属感。家长要认同他的感受，鼓励其长处，错误行为之前先连结；当成人感受到大孩子行为让你感觉绝望，无助，失望透顶，想放弃等感受，孩子的行为目的也是在自暴自弃。家长最要做的就是不要放弃他，看到孩子小步成长，给他小任务，给其鼓励，发现孩子兴趣引发自信。
善良、勇敢、自信、坚持等是我们家长培养孩子的方向。
用长远的眼光看当下的教育。希望孩子成为什么样的人，就用gps去导航，认识到这一点慢慢地改变。这需要长期践行，改变原有方式。
总结：孩子的情绪层次：1、愤怒与责备 2、伤心与难过 3、恐惧和不安 4、自责和责任感 5、爱、原谅、理解和感激
问题答疑：
1.孩子三岁爱喝饮料发生冲突，如何修复？
家长认识到不对，找到合适的时候，跟孩子道歉。让孩子认识到家长行为的错误，孩子很包容的。然后进行连接，抱着孩子等待孩子的回应。第三步，继续道歉，要求原来，请求和好。第四步，专注解决方案（可以用头脑风暴），告诉孩子为什么妈妈那么做。
2.宝宝四周岁看到同学家零食，妈妈说给孩子买，孩子还是不走。
家长在对零食态度是认可的，只是不希望孩子盯着别人的零食吗？
孩子直线思维，讲道理孩子听不进去的。转移注意力就可以，如好玩刺激的方式。但不赞成想要通过买就能得到的方法。
3.孩子的归属感和价值感是什么？
爱的归属，爸妈的爱。价值感是对自我能力的肯定上。
4.孩子十一个月离开妈妈会哭，怎么办？
这是个好的现象。慢慢减轻孩子的分离焦虑。孩子玩耍时尽力不要打扰。孩子喊你时，只要“嗯”一声就好，只需陪伴就好。再慢慢撤离。
5.孩子有情绪时打人怎么办？
不会说话的孩子，肢体语言快于理解能力，用打人表达反抗。大孩子有情绪时引导正确的发泄方式。让孩子对自己行为负责任。
6.孩子两岁中午不睡觉，哭闹生气后才可以入睡
不必太苛求。准备好睡眠的环境，音乐，光线等。让孩子情绪流动起来，发泄出来，成人陪伴，安静地看着她发泄完情绪。坚定和善地告诉他该睡觉了，反复坚持几个回合。
