今天我给两班上的这两节英语课，我觉得效果并不是很好，我记得我上学那会儿就是用的人教版的教材，但现在用的外研社的教材和人教版的教材比着还是有很大区别的，人教版的人教版的课型分的都比较清楚，而外研社的课文都是整体性比较强。
之前就了解到有的老师建议先讲单词，单词都不认识，讲其他的也是白讲，我觉得有道理，但好像效果并没有那么好，抽同学们背单词的时候，还是很吃力，也不知道是刚开始接触英语的原因，还是我的原因。课下，我就坐那反思，为什么同学们会记不住这些单词，我就回忆起了我上学的时候背单词，不也是一个一个死记住的么？但是，我必须得明白这一点，并不是所有的同学这种方法都合适，归根结底还是没有找到教材的突破口，整本教材都是一个模块一个模块的进行，每个模块都有一个主题，并且课文里面有大量的对话和图片，图片与图片就构成了一个情境。因此，在情境中让学生练习对话和认识单词，会大大提高他们的学习兴趣，应该比先教单词效果会好吧。
我觉得小学英语看似简单，其实要注意的很多，特别是对于我这种经验少的。记得之前我问过一个朋友他是教的初中英语，我问她，你为什么不教小学英语？小学英语多简单，她却只说了两句话，她说，我不想教小学。因为小学英语得注意培养他们学英语的兴趣，不然小学阶段对英语没兴趣，那以后英语就完蛋了。
当时我没太在意他说的话，直到现在，我才深有体会，你若对一种事物感兴趣，你便会自觉的倾向于它，不需要任何人的提醒和督促，就像我喜欢听音乐，总在没事的时候插上耳机听上两首好听的歌，让自己沉醉于歌词的意境，过后所有的烦心事便烟消云散。这种兴趣成为了我的一种习惯。而这种习惯也使我通过不同类型的歌曲，时时刻刻感受到生活中的喜怒哀乐，让我原本没有那么多色彩的生活变得像有韵律的跳动的音符，悦耳动听，耐人寻味。我想这就是兴趣带给我的益处。
所以，兴趣是学习一切最好的老师，再联系我的英语课，注重情境的创设，想方设法让孩子们身临其境，再去说一些简单的对话，或者假设我是学生，我会希望老师用什么样的方式来教学，再者让他们用他们喜欢的方式来练习，会不会提高他们的学习兴趣呢？我想答案是肯定的。
培养兴趣，从现在做起，不论是什么学科，作为任课老师，不应该只是一味地教书，我觉得更重要的是学会不断挖掘教育教学中最重要的东西，也就是我们经常说的要教给孩子们对他们一生有用的东西。而这里的东西也就是我所说的兴趣。
范村希望小学 翟晓鸽
