自参加苏州教育行走到现在，我一直在想，如果用一个字来概括这次行走，我要选哪个字？从想用一个字概括到现在，在我脑海中出现频率最高的就是“真”了。

        第一“真”——“行走”真。教育行走是真的，不是骗人的；行万里路也是真的。

        当我告诉家人我要参加苏州行走时，他们不无担忧地问：“这事儿是真的吗？不会是传销吧？”直到在地铁站分别，老公还是不放心地提醒我：“要是看到情况不妙，赶紧跑啊！”

        我知道因为身边有人被传销骗过，所以家人们对待类似的事情格外谨慎；但我更知道教育行走这事儿绝对是真的，不会是骗人的。因为那个叫张文质的人写的书我读过，能写出那样的文字的张老师是真正的教育家。张老师，是不会骗人的。

        读万卷书，行万里路，带着家人的担忧和我自己的坚定，我从海南飘洋过海，踏上了行走的路。不知道其他参加行走的老师是不是有和我一样的家人，但我知道他们有些人比我走的路更长。大西北、大东北、美丽的江南、宝岛台湾，从东到西、从南到北，29个省份的老师不顾舟车劳顿，来到了苏州，来到了教育行走的现场。

        第二“真”——情怀真。从活动的组织者张文质、谢云两位老师到活动的赞助者，从各位公益讲师到三百多名学习者，还有默默奉献的志愿者们，他们无一不是怀着热爱教育的真情怀。

        如果没有真情怀，张谢两位老师不可能克服重重困难，坚持组织了五年的教育行走，并且将继续组织下去；如果没有真情怀，他们不可能每次都全程参与，全程陪伴。

        如果没有真情怀余年初和叶劲松两位先生，厦门英才学校和苏大实验学校等赞助者们不会慷慨解囊，几万十几万地赞助教育行走。

        如果没有真情怀，各位公益讲师们怎会分文不取还做的那么精彩？远在海外的戴耘博士提前一个月就赶到了苏州；会讲故事的祁智老师自带干粮匆匆而来又匆匆而去；写出了《班主任兵法》三部曲的万玮校长从上海自驾而来，讲完课只喝了几口矿泉水就匆匆自驾而回；诗人校长柳袁照把学校建得古色古香，还特意跑来参加最后的歌舞晚会。

        如果没有真情怀，望亭团队的志愿者们不会为了大家的饮食起居起早贪黑地奔波劳碌；如果没有真情怀，美仁们不可能抢着去做分论坛讨论、活动报道、晚会策划、主持、TED演讲等各种志愿者的工作。

        如果没有真情怀，白发苍苍五六十岁的老教师，不可能千里迢迢来到活动现场；如果没有真情怀，老师们不可能自发自愿、自掏腰包、不远千里来参加教育行走。

        第三真——本领真。公益讲师们有真知灼见，老师们有真本事。

      陈国安校长关于中国传统文化与现代教育转型的思考；樊阳老师行读课程的行走万里化春风；万玮校长关于教师思维品质提升的讲授；林茶居先生对诗意生活的解读；柳袁照校长的做有生命质感的教育；钱倩女士的斜杠是怎样练成的……各位公益讲师的讲座妙语连珠，精彩纷呈；他们有很多话语发人深省，值得细细品位。

        柳咏梅老师的如水教育；赵健汝老师的读在左，写在右；郭菲老师有一间会生长的教室；李莹老师有一个幸福的课堂；范明刚老师触摸到了学术的天花板，王春然老师演绎了两个村小的一个故事；有的老师有了自己的工作室、自己的团队，还有很多老师为行走之歌谱了曲，为教育行走作了文写了诗……来自五湖四海的老师们真的是十八般武艺样样俱全。

        第四真——影响真。教育行走的活动虽然只有短短的三天时间，但是对老师们的影响是真切的，姑苏钟声会不断地回荡。

      行走活动从结束到现在已经十多天了，老师们对行走的热情依然高涨：各种回忆，各种思考，各种交流……

        我相信，参加过行走的老师们，一定会带着教育行走的收获继续耕耘在各自的岗位上，并且会更加努力地探索教育的正确打开方式，不断创造更美好的未来。

        教育行走是“真”的，因为这份真，成就了很多的美好，而这些美好让行走成了一个美丽的约会。