在我的老家，年底在家时，一年没见的亲友碰面，最多、甚至是唯一的话题，便是了解下在外工作的未婚人士的工作、情感：
“做什么工作？一个月多少钱？”
“谈对象没？啥时候结婚？”
然后立马点评、给建议：
“赶紧考个试，在外面能待多久，年纪再大都考不了了，还是得有个铁饭碗，你看那谁在银行/学校多好，家里办事来多少人”
“赶紧结婚，再不结好的都没了，想介绍也没人介绍了，别人还想是不是有啥毛病呢。就在家旁边，走远了走亲戚都难”
……
以自己的经历随意评价和指导别人，这仍是我们这里人对话内容的半边天，另外一半天，是描述已经发生的事（点评别人家的事、抱怨发生在自己家的事等等，带着各种复杂的情绪）。物质条件或一般、或富裕，但大都很单调，钱比别人少了不开心、钱多了开始觊觎低俗的乐趣（一个小小的镇，竟有很多特殊服务）。人不知道受什么牵引，拼命想在外界抓取些什么。相比城市里的人，生活少了许多乐趣，这不仅是物质条件的差距，更是观念的区别，换言之，不同在人接受教育的程度、处在什么样的环境中。
说了这么多，大概因为我也经常评价，还没有抹除掉一些不喜欢的习惯，但，在努力修行的路上。因为走出去过，接触了很多不一样的人、看到过不一样的生活状态，加上毕业时在凉山支教两年的感悟，渐渐理解了教育的意义，并埋下了一颗理想的种子：在乡村做教育工作。
所以，毕业几年，现在准备考研，学习教育专业。当今天和一个在家做了几年老师的姐姐聊到这个打算时，遭到了质疑，“那不是又不工作了？这还要很长时间呀，你都多大了，不现实” 不过，听到这些，不像当初大家都反对我去支教时 有非常强烈的不满情绪，现在，没有一丝想反驳，只是听着，能在当下感受到对方的出发点是什么，所以尽管建议和我的方向不一致，我仍会感激，然后坚持自己的选择，这大概就是我的使命吧。
前几天看到河南有个比较有教育理想的人写的乡村教育现状，这篇文章也在网上引起了很多人的关注，很多人已经在为乡村教育行动了。新的一年，我也要努力，早日加入队伍。农村教育，需要更多力量。
