豆苗亲子日记 362 篇
活动记录
周五了，放学后豆豆就马上和上个星期一起玩的小伙伴约会了，约着一起到江湾食堂写作业，然后到校区的操场上玩，这是小朋友难得的周末碰头，兴奋地我都不好意思说“不行”
（叮当有一个优点，就是“说玩到几点就是几点，不拖拉，不讲条件”，我希望豆豆也可以做到，但仔细观察豆豆，他说不同的人在一起就不一样，说叮当在一起能做到这点，在其他的地方就钻空子。比如在家里，说好玩几分钟的游戏，如果我在忙，他就会故意拖延时间。为此我会特别的生气，一是他做不到我们两约定的事情，二是别人家的孩子可能能做到。
哎，即使没有其他小孩子在身边，大人的思维总容易被想象中的完美孩子影响。这就是我今天要分享的主题：不一定要严格执行，也不能不执行）
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互动分享
豆豆子越来越会钻大人的空子，为此我发了几次很大的脾气，豆豆就是不说话，但是一脸不服的表情，对于豆豆自己的忽发奇想（大人要如何面对二年级孩子的突发奇想？）
爸爸的做法：先考虑这件事是不是可以做，如果可以，爸爸就放任自由；如果不可以做，就是有强行或者威胁的手法让他马上终止。看起来很有原则，但仔细想来，这只属于爸爸一个人的意志，没有沟通。
妈妈的做法：有预先说明那些是允许的，那些是禁止的；两个人的约定要求他自我约束。看起来妈妈比较明主，但是这无疑给了孩子更高的要求，可能会沟通混乱。
当我发了几次脾气之后，我发现，孩子钻空子的现象，比如学习的时候手里拿着小玩具又不告诉大人，玩游戏的时候总是借故多玩几分钟，不是消失了，而是变的更加隐蔽……
我反思我和爸爸的教育都有问题，一是在关键的时候不信任孩子，没有多给孩子表达自己的空间；二是都给了孩子某个方面的高压。
我在想着这样会给孩子造成什么影响？
我还是求助于“游戏”和“故事”。我和爸爸两个人都属于容易紧张型的人，其实是孩子承担我们的压力。
还是多观察，用游戏化的规则和一些故事来告诉孩子为什么不要这么做吧？这几天我一直在用这个方法，首先是自己不生气，然后想一种好玩的方式表达自己的想法，另外偷偷地用笔记下来这个“该怎么办？”。豆豆还是很喜欢这样的妈妈。
也就是“表面上不压制人，内在有目标有管束”
其实，我对自己的要求也蛮高的……
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教育分享
“游戏”和“故事”，请赐给我力量~~~~
