沿着凤河的风，

一路南行，

看到龙渠河畔，你的真容。

只那一眼，

我就知道，

龙美，是我的远方。

在那个播种的季节里，

我把一颗种子埋进岁月的土壤。

      正如我在班级期末叙事里写下的这段话，与龙美邂逅，我开启了一场爱恋。这半年来，种种痕迹烙印在时光里，化成颗颗珍珠镶嵌在灵魂里。确实该为它，写上几行文字。

      2018年8月，偶然听到一个你的名字“龙美”，龙行带雨，润泽天地大美。多么好听的名字啊！

      于是，用了不到一分钟的时间，坚定的要与你有一场爱恋。

      挑了个静谧的夜晚，来到空旷的十一学校，收拾行囊，不忍与同事言说别离，只与东门的红砖和月亮挥手道别。从凤河畔的十一学校，我把家搬到了龙渠畔的龙美。

      2018，在很多人都认为我会一直在行政岗很好的走下去的时，我突然辞去行政岗，读几页书，写几行文，又遇全人之美。我想，这就是我向往的幸福完整的教育生活吧。

一、确认过眼神，我遇上对的人

      真正对龙美的一见钟情，应该从经开区教文体局会议室说起。作为老教师，负责迎接新任教师和贺校长。在教文体局电梯口遇到利红老师，走路带风，气场强大，这个女子瞬间吸引了我的眼球，走上前一问果然是利红老师，和我想象的一模一样，三年级语文组的“三剑客”中的两位成功会师。之后我俩来到地下车库，有个男老师有抬着几箱子矿泉水，孔武有力的双手与温文尔雅的小鲜肉外形不太相符，这就是我们的周校长。就这样，我们一起迎接着龙美人。

      下午三点整，贺校长来到了会议室。背着双肩包，穿着运动装，朝气十足，就像此刻的龙美。做久了行政工作，在迎接领导时会不自觉的审视，哪个像是boss，贺校长完全和我想象的不一样，除了朝气还有随和、务实。整个会议过程，没有宏伟壮志，没有描绘蓝图，更没有心灵鸡汤，有的只是简短的欢迎仪式和详尽务实的工作安排。

二、揭开神秘面纱，深深被你吸引

      龙美神秘的面纱，是在朝凤路小学被揭开的。为期一周的培训，全人之美课程着实把我吸引。佳文老师在培训结束后拿着一张张照片跟我说：每一次的抓拍，你都是极度认真。是啊，口渴的人在沙漠里遇到了水，并且还是难得的甘甜，怎能不贪婪的吮吸着。

      培训期间，在人群里，我一眼看到了从未谋面的“网友”——魏智渊老师。时隔快一年依旧清晰的记得，机缘巧合添加魏老师微信那一晚，我失眠了，刷了一个晚上他的朋友圈。记得当时我给魏老师聊天时用“世外桃源”来形容“南明”。

      五天的培训里，给我们培训的没有专家，只有一个个班主任真实生动的讲述他们的故事，从晨读、海量阅读、童话剧到暮省。这我参加工作七年来最特殊的一次培训，没有专家，任何一个一线老师就是专家，是教室的缔造者。

三、紧锣密鼓筹备新学期，爬山涉水触摸你的美

      培训结束后，我有了一件教室，它的名字叫“水滴”。紧锣密鼓筹备开学初的工作，主要内容一是课程计划，另外一个是开班典礼。认真研读着培训时发的全人之美课程的简册，三年级语文组的“三剑客”在苦思冥想中完成了课程计划。

      可是重重的第一击在第一次教研时来到了。我和利红老师都是有经验的老教师，还未能领悟全人之美课程的灵魂，按照已有经验列了计划，本还是信心满满，踌躇满志。但是听完践行全人之美多年的佳文老师汇报，“三剑客”就如霜打的茄子，这才是有魂的计划。于是，揉碎重新出发。

      第二次教研围绕“开班典礼”，又给我第二击。开班典礼的对象是学生，精髓应该是课程。教研后我写下一段话，清空自己，从心出发。再次修改了开班典礼的文稿和课件。

四、萌动初恋，遇见美好

      于是，九月一日，在这件教室里，在诗意的开班典礼上，我与小水滴和水滴家长一起开启了一场美妙之旅。

      之后的一个月里，在最美的晨光里，水滴教室的日课开启，随还不美妙，但确让教室的每一个人感受到美好。颇具仪式感的日课后，是晨诵。就这样我陪伴小水滴在智慧课程、身体课程里穿行，这种感觉美妙极了。我不止一次感慨：这才是教育应该有的样子，这才是教室应该有的声响。

五、坠入烟火，遭遇劫难

      初恋的美好让我沉醉，可是随着应接不暇的一地鸡毛，我还是凌乱了。任何一间教室都会发生的矛盾和纠纷，也在水滴教室上演，并没有因为那些美好的课程而有所减少。

      随着课程的深入，有些艰难也让我无法从容。日课练习完全是兴趣驱动，当好奇与兴趣逐渐退减，小水滴不能自主的拿起葫芦丝，需要维持甚至强制。晨诵朗读只注重朗读形式的享受，未能触及敏感的心。智慧课程的难度加大，小水滴缺乏挑战的勇气和毅力。海量阅读的推行太多艰难，阅读打卡坚持不下去。童话剧排练耗时太久，效率低下，演员的表演浮于表面……

      当初恋坠入凡尘，当你隔着窗，往水滴教室探着头，听到的再也不是浪花击打礁石的小曲，而是海浪呼啸的交响乐。

      我决定，我应该做点什么。

六、相濡以沫，彼此驯养

        不从容，是因为还不够成熟。我是教室的缔造者，只有我从容，小水滴的脚步才不会凌乱。

      于是，缓下脚步，静静听一听风声雨声，看一下简书，找一找佳文老师和丁丁老师。不急不躁的雕琢着每一项工作，不仅要有计划，还有有目的和方向。

      晨光里的日课，为何不能是一场和谐的互助歌；美妙的晨诵，也可以加入小水滴的创作，插上想象的翅膀，每一个人都可以有诗心，成为诗人；共读，让美好的精神与小水滴的生命相互编织；海量阅读，让小水滴爬书梯，拟定小目标，跳一跳都能够得着；暮省十分，一天回望，擦亮他们的心灵；智慧课程，启迪小水滴砥砺思维……

      于是，我又成为了那个优雅的水滴老师，用最温和的笑容对待他们，用最热烈的眼神期待着，静静看着每一颗小水滴穿越一段旅程，变成浪花，变成大海。

      我读几页书、写几行文，小水滴不停的进行着诗歌创作和自由写作。小桥音乐会、立校日、童话剧……小水滴一起一次次在常春藤剧场绽放开来。我从容的看着这一切！

      半年的旅程，我缔造着这件教室，同时也被这件教室塑造着。在相濡以沫的日子里，我们彼此成就着，擦亮着彼此。

      此刻，回望这场爱恋，路过泥泞，路过风雨。可我知道，这条路的尽头是大片的绮丽！