通化1299关洪艳
看到这个“我的教育故事”后，相信每一个老师都会浮想联翩，每一个老师背后都有一些让人感动、让人心酸、让人落泪、让人大笑等等的故事，所以说作为一名光荣的人民教师还是很让人向往，让人实现价值的职业。那下面就和我乘时光穿梭机一起去听听我和我的学生成长的故事吧！
我是一名刚入职不到三年的新老师，但是你们知道我的年龄是多大吗？我刚入职时已经35周岁了，入职第二年和我们的老师一起过本命年，但是令人尴尬的是人家是新毕业的大学生，而我已经是9岁孩子的妈妈，我跟人家差一轮，但是我跟人家一样也是一名新老师，而我是一名年长、教龄很短的新老师，35岁才回归教育一线，也许是命运的安排。而且我来到的是一个“U.G.S”办校模式的新学校，这所年轻的学校，有着令人羡慕的硬件设施，有着全新的教育理念，但是社会对这所学校的关注也格外高，要求也是格外的高，对于我们这批新学校的创校元老，有大家不能想象的艰辛，长达40多天的培训，5个人打扫一层刚装修好的教学楼，面对什么都没有的新学校，第一学期我们30多人，就把一所学校建设起来。回忆起刚入职时没建好的校门，开学第一天才铺好的校门口的道路，真的像我们一个后勤筹备组老师说的那样：“这个学校的一砖一瓦都有他的身影”一样，学校的每一处都有我们的故事，但大家满满的都是足足的干劲，因为我们都有一个共同的愿望，相信我们的学校以后一定是一所知名的好学校！
带着这份执着与干劲，第一学期我带着我6周岁的儿子一起来上一年级，我当一个一年级的班主任，还教了另一个班的数学，一年级班主任加两个班的数学教学，我回家还有带刚上小学一年级的儿子，想一想，这其中的一项对于我们这个年龄的人就很难吃得消了，但是这一学期我都干了，而且对于我这样一个没有教学经验的人来说真的太难了，我很累，短短的4个月我整整瘦了15斤。但是我取得的成绩并不令人满意，每天处在一个焦躁的生活状态之下，我没有静下心来想问题的时间，我反思自己忙的像另一只无头苍蝇，我只能四处撞墙！
第二学期，由于身体原因以及考虑到自己的孩子的学习问题，我不当班主任而是继续教2个班的数学，步伐放慢了，才能走的更好!之后，我努力增加自己的教学方法以及课堂管理方法，我的班级课堂有序，我认真备好每一节课，认真专研教材、教参、课标，细心观察同学们的变化跟他们谈心，从以前的一上教研课就紧张的不知道自己下一步该说什么到现在的能够按照学生的生成来调整课堂活动；从最开始的一开家长会就得拿着稿子读到现在的不能稿也能和家长们说上半个小时；看着2个班级的孩子在每天的长大，看着他们每天的成长，也看到了家长们对我的认可，心里满满地感到了一些暖意。这学期已经是三年级了，我把我的数学课堂从三个大的方面——数学学习习惯（书写小标兵、发言小标兵、纪律小标兵）、数学思维能力（计算明星、思维明星、说理明星、设计明星）、数学综合素（学习小达人、进步小达人、操作小达人），三大方面，十小方面来规范学生的数学素养。慢慢地，我发现孩子们更懂的事，你去食堂吃饭有孩子给你打汤了，还有同学主动去给你办公室的垃圾袋倒掉。最可贵的是我们发现其中一个较活跃的班数学学习氛围更浓了，一次发作业卷子，卷子上有一道附加题，我发下去卷子过一会我刚想说这道附加题有余力的同学可以做，其他同学可以选做，但是就在我刚说出这句话的同时，有两个同学一起举起他们的小手说：“老师，我做完了！”我很吃惊，孩子说这样的题我做过，当然一看就是在家做过的，因为在学校我还没讲过呢！然后在第二天的晨读上，我就让他把他的好方法教给同学们，同学们都不禁给他鼓掌，因为他讲的特别好，大家都听懂了，之后我补充了几句，说了一下这道题解题的实质就是凑十法的变式应用。相信通过老师和同学们的合作，学生对“凑十法的变式应用”有了更加深刻的理解。之后我在我的数学晨读的宝贵时间里，抽出时间给孩子们讲解自己的每周一题，让同学们准备一道自己在课外遇到的题，并运用自己的好方法成功解决的课外题，让同学有自己的创新思维。同学们对于“每周一题”都很感兴趣，每周都是提前预定人选，孩子们把自己的想法表达出来也带动了其他同学学习数学的热情。通过这一件小小的事，让我感到的是一定要遵循学生的发展规律，倾听孩子的声音，才会有不一样的收获！
前方的路还很长，但需要我们不断努力前行才能看到更美的风景！爱每一个学生，用心来打动他们，在他们身上注入我点点滴滴的爱，终有一天他们会看到不一样的你和他们。三尺讲台，舞台虽小，但我心怀师爱，憧憬明天：一间教室，视野虽短，但我热爱学生，无悔人生。拥有，我承担着责任：奉献，我体验着喜悦；创造，我感悟着生命；育人，我享受着幸福！
